1. Подключите слова: 1. Тяжелый - a. Система 2. Постоянный - b. Улицы 3. Переполненный - c. Шум 4. Ощущение

Евгений

23

1. Подключите слова:
1. Тяжелый - a. Система
2. Постоянный - b. Улицы
3. Переполненный - c. Шум
4. Ощущение - d. Движение
5. Сигнализация - e. Изолированный

Обоснование/Пояснение:
а. Система может быть тяжелой в том смысле, что она может быть сложной и требовать много ресурсов или усилий для работы или установки.
b. Улицы могут быть постоянными в том смысле, что они всегда есть и не исчезают со временем.
c. Шум может быть свойственным переполненному месту, где много людей или других источников шума.
d. Движение может вызывать ощущение, особенно если оно быстрое или хаотичное.
e. Изолированное место может иметь сигнализацию, чтобы защитить его от нежелательных посетителей.

2. Вставьте пропущенные слова:
1. Осенью мы играем в \(\textbf{баскетбол}\).
2. В России много \(\textbf{прекрасных}\) пейзажей.
3. Эми боится грабителей. Она должна установить \(\textbf{систему}\) сигнализации.
4. Джон чувствует себя \(\textbf{изолированным}\) в стране.
5. Посмотрите через \(\textbf{передний стекла}\), прежде чем открыть дверь.
6. Кейт ненавидит \(\textbf{переполненные}\) улицы, поэтому живет в деревне.

Пояснение:
- Люди в осеннее время играют в баскетбол.
- Россия известна своими прекрасными пейзажами.
- Чтобы защитить себя от грабителей, Эми должна установить систему сигнализации.
- Джон чувствует себя изолированным, отделенным от окружающей его среды.
- Чтобы убедиться, что путь свободен, нужно посмотреть через передний стекла автомобиля.
- Кейт не любит места, переполненные людьми, поэтому она живет в деревне.

3. Вставьте предлоги: (out of, into, after)
1. Полиция гонится \(\textbf{за}\) грабителем.
2. Билл догнал \(\textbf{грабителя}\) и посадил его в тюрьму.
3. Все дети перебираются \(\textbf{через}\) реку на плоту.
4. Дети боятся пойти \(\textbf{под}\) воду.
5. Я хочу прыгнуть \(\textbf{со}\) скалы \(\textbf{в}\) воду.
6. Он направился \(\textbf{в}\) город \(\textbf{из}\) деревни.

Пояснение:
- Полиция гонится \(\textbf{за}\) грабителем - она пытается догнать и поймать его.
- Билл догнал \(\textbf{грабителя}\) - он достиг и догнал грабителя, чтобы его арестовать.
- Все дети перебираются \(\textbf{через}\) реку на плоту - они переходят через реку, используя плот в качестве средства передвижения.
- Дети боятся пойти \(\textbf{под}\) воду - им страшно зайти в воду.
- Я хочу прыгнуть \(\textbf{со}\) скалы \(\textbf{в}\) воду - я хочу прыгнуть так, чтобы упасть в воду с скалы.
- Он направился \(\textbf{в}\) город \(\textbf{из}\) деревни - он пошел в город, покинув деревню.