1. Поезд плавно покачивался, тихо стучали колёса, и я мечтала, как уже очень скоро (окажусь) у бабушки в деревне. Рано
1. Поезд плавно покачивался, тихо стучали колёса, и я мечтала, как уже очень скоро (окажусь) у бабушки в деревне. Рано утром я выйду на крыльцо, закрою глаза и (почувствую), как солнце согревает землю ласковыми лучами.
2. Катя молча ходила по дому, грустная и задумчивая. Завтра я (убежду) её уехать вместе с нами.
3. Котёнок дрожал и жалобно мяукал. Бабушка сказала: Я (приму под свою опеку)
2. Катя молча ходила по дому, грустная и задумчивая. Завтра я (убежду) её уехать вместе с нами.
3. Котёнок дрожал и жалобно мяукал. Бабушка сказала: Я (приму под свою опеку)
Vulkan 19
и заботу этого малыша. Я позабочусь о нем и обеспечу ему все необходимое.4. Вечером наша компания отправилась на прогулку в лес. Под деревьями шелестели листья, пение птиц заполняло воздух, и мы наслаждались природной красотой. Я (почувствую) себя спокойным и свободным, окруженным друзьями и гармонией природы.
5. Мария уткнулась в учебник, сосредоточенно изучая математическую задачу. У нее не получалось решить ее самостоятельно, поэтому она обратилась за помощью ко мне. Я с удовольствием (распишу) решение шаг за шагом, объясняя каждый шаг и используя соответствующие формулы и методы решения.
6. В классе была творческая работа по литературному произведению. Ученики должны были описать главного героя максимально подробно и обоснованно. Я провел детальный анализ характера героя, его поступков, описал внешность и внутренний мир, давая ученикам понятную и интересную основу для выполнения задания.
7. Во время урока химии мы изучали полимеры и их применение в жизни. Я взял на себя задачу (объяснить) учащимся основные принципы образования полимеров, показал им примеры из повседневной жизни, такие как пластиковые бутылки и пакеты, и рассказал о влиянии полимеров на окружающую среду.
8. Ученик задал вопрос по истории о Великой французской революции. Я (расскажу) ему о причинах, ходе и последствиях этого исторического события, используя яркие примеры, конкретные факты и ссылки на документы того времени.
9. Во время урока физики мы изучали законы Ньютона. Ученики имели сложности с пониманием третьего закона: "Действие идет вразнос". Я (объясню) им этот закон, используя простые примеры из повседневной жизни, такие как движение автомобиля и реакция на удар.
10. Класс подготавливался к олимпиаде по биологии. Одной из тем было изучение клетки. Я создал для учеников серию упражнений, включающих в себя вопросы о структуре клетки, функциях ее основных элементов и основных процессах, происходящих в клетке. Ученики могли самостоятельно решать эти упражнения и проверить свои знания.