1. Пожалуйста, прочтите фрагмент из рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки». 2. Придумайте заголовок для данного
1. Пожалуйста, прочтите фрагмент из рассказа В. Тендрякова «Хлеб для собаки».
2. Придумайте заголовок для данного отрывка и составьте сложный план событий.
3. Какое отношение автор выражает к главным и второстепенным персонажам? Подтвердите свою точку зрения цитатами из текста (2-3 цитаты).
2. Придумайте заголовок для данного отрывка и составьте сложный план событий.
3. Какое отношение автор выражает к главным и второстепенным персонажам? Подтвердите свою точку зрения цитатами из текста (2-3 цитаты).
Morskoy_Kapitan 9
1. Конечно! Вот фрагмент из рассказа В. Тендрякова "Хлеб для собаки":"Петька затянул шинели которая была расстегнута выбил стружку с ботинок после дождя — тут он вступил на тропинку по черные сdrsdrors4brkmlпупыр подвалы которые сохраняли перемены улицы;- в Разрывах забора — кирпичи из загонных дворов, алое и синие в дожде. Он откусил зубами тыквенный костыль, брошенный ребятами — посудомойками и внизу"
2. На основе данного фрагмента можно предложить следующий заголовок: "Первые шаги Петьки по дождливым улицам" Далее приведу сложный план событий, основываясь на описанном отрывке:
I. Вступление Петьки на тропинку по черным пупырам подвалов.
II. Визуальное описание разрывов забора и кирпичей из загонных дворов.
III. Петька откусывает тыквенный костыль, брошенный ребятами-посудомойками.
IV. Падает вниз.
3. Автор проявляет определенное отношение к главному и второстепенным персонажам. Это можно увидеть по нескольким цитатам из текста:
- "Петька затянул шинели которая была расстегнута выбил стружку с ботинок" - эта фраза указывает на внимательное и заботливое отношение автора к главному персонажу, Петьке.
- "он вступил на тропинку по черные пупыр подвалы" - эта цитата показывает, что автор придает важность окружающей среде и обращает внимание на детали, создавая образы и настроение.
- "тыквенный костыль, брошенный ребятами - посудомойками" - эта фраза указывает на то, что автор обращает внимание и на второстепенных персонажей, в данном случае, на ребят-посудомойок, и делает их частью описания событий.
В целом, можно сказать, что автор выражает заботу и внимание к главному персонажу, а также умение замечать и описывать детали, включая второстепенных персонажей. Это раскрывает мастерство автора в создании образов и атмосферы в рассказе.