1. Прочтите текст №4 и найдите 10 орфографических и 3 пунктуационные ошибки. Спишите в исправленном виде, объясните
1. Прочтите текст №4 и найдите 10 орфографических и 3 пунктуационные ошибки. Спишите в исправленном виде, объясните орфограммы. Юнаты Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма блуждают по весеннему лесу и вдыхают прекрасный, чистый воздух. Геннадий ведет друзей по известным только ему маршрутам. Они смотрят вокруг и видят много интересного. Они разглядывают свежую, нежную травку, гладят мягкие травинки. Вот Кирилл вертит в руках большую, красивую шишку. Дети рассматривают первые цветочки. Юнаты их не срывают, а опускаются рядом, нюхают, осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою жизнь.
2. В тексте №4 найдите 10 орфографических ошибок и 3 пунктуационных ошибки. Запишите исправленный текст и объясните орфограммы. Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма гуляют по весеннему лесу и дышат прекрасным, чистым воздухом. Геннадий водит друзей по известным только ему маршрутам. Они смотрят вокруг и видят много интересного. Они рассматривают свежую, нежную травку и гладят мягкие травинки. Кирилл вертит в руках большую, красивую шишку. Дети рассматривают первые цветочки. Дети не срывают их, а опускаются рядом, нюхают и осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою жизнь.
3. Сочините 10 орфографических и 3 пунктуационные ошибки в тексте №4. Запишите исправленный вариант и объясните использованные орфограммы. Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма блуждают по весеннему лесу и вдыхают прекрасный, чистый воздух. Геннадий ведет друзей по незнакомым только ему маршрутам. Они осматриваются по сторонам и замечают много интересного. Они разглядывают свежую, нежную травку и гладят мягкие травинки. Кирилл переворачивает в руках большую, красивую шишку. Дети осматривают первые цветки. Юнаты не срывают их, а опускаются рядом, нюхают и осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою жизнь.
2. В тексте №4 найдите 10 орфографических ошибок и 3 пунктуационных ошибки. Запишите исправленный текст и объясните орфограммы. Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма гуляют по весеннему лесу и дышат прекрасным, чистым воздухом. Геннадий водит друзей по известным только ему маршрутам. Они смотрят вокруг и видят много интересного. Они рассматривают свежую, нежную травку и гладят мягкие травинки. Кирилл вертит в руках большую, красивую шишку. Дети рассматривают первые цветочки. Дети не срывают их, а опускаются рядом, нюхают и осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою жизнь.
3. Сочините 10 орфографических и 3 пунктуационные ошибки в тексте №4. Запишите исправленный вариант и объясните использованные орфограммы. Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма блуждают по весеннему лесу и вдыхают прекрасный, чистый воздух. Геннадий ведет друзей по незнакомым только ему маршрутам. Они осматриваются по сторонам и замечают много интересного. Они разглядывают свежую, нежную травку и гладят мягкие травинки. Кирилл переворачивает в руках большую, красивую шишку. Дети осматривают первые цветки. Юнаты не срывают их, а опускаются рядом, нюхают и осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою жизнь.
Цветок 40
исполнительную работу. Она красива своей невинностью и целостностью. Юнаты продолжают свою прогулку, наслаждаясь каждым мгновением. Вдруг они слышат пение птиц, голоса весны. Сердца детей наполняются радостью и чувством гармонии с природой. Алла и Эмма замечают маленького зайчика, который прячется в кустах. Дети осторожно приближаются, чтобы не испугать его. Вместе они наблюдают за зайчиком, который перепрыгивает через лужи и игриво бегает между деревьями. Это момент, когда дети осознают, насколько велик и прекрасен мир природы, и как много интересного можно обнаружить, просто гуляя по лесу.Исправление:
Юнаты Геннадий, Кирилл, Алла и Эмма блуждают по весенному лесу и вдыхают прекрасный, чистый воздух. Геннадий ведет друзей по известным только ему маршрутам. Они смотрят вокруг и видят много интересного. Они разглядывают свежую, нежную траву, гладят мягкие травинки. Вот Кирилл вертит в руках большую, красивую шишку. Дети рассматривают первые цветочки. Юнаты не срывают их, а опускаются рядом, нюхают, осторожно изучают. Природа не терпит грубого вмешательства в свою исполнительную работу. Она красива своей невинностью и целостностью. Юнаты продолжают свою прогулку, наслаждаясь каждым мгновением. Вдруг они слышат пение птиц, голоса весны. Сердца детей наполняются радостью и чувством гармонии с природой. Алла и Эмма замечают маленького зайчика, который прячется в кустах. Дети осторожно приближаются, чтобы не испугать его. Вместе они наблюдают за зайчиком, который перепрыгивает через лужи и игриво бегает между деревьями. Это момент, когда дети осознают, насколько велик и прекрасен мир природы, и как много интересного можно обнаружить, просто гуляя по лесу.
Обоснование:
Орфографические ошибки:
1. "юнаты" - ошибка. Правильно писать "Юнаты", с большой буквы.
2. "травку" - ошибка. Правильно писать "траву", так как употребляется вино винительном падеже, а не в именительном.
3. "вертит" - ошибка. Правильно писать "вертит", с одной "т", так как глагол "вертеть" имеет только одну "т" в сочетании "ерт".
4. "руках" - ошибка. Правильно писать "руках", так как употребляется вино в предложном падеже, а не в именительном.
5. "них" - ошибка. Правильно писать "их", так как это притяжательное местоимение в родительном падеже.
6. "у нюхают" - ошибка. Правильно писать "нюхают", без предлога "у".
7. "сторожно" - ошибка. Правильно писать "осторожно", с "о" в начале слова.
8. "момент" - ошибка. Правильно писать "момент", с одной "м".
9. "когда дети" - ошибка. Правильно писать "Когда дети", с большой буквы в начале предложения.
10. "природы, и как" - ошибка. Правильно писать "природы и как", без запятой после "природы".
Пунктуационные ошибки:
1. "нюхают, осторожно" - ошибка. Правильно писать "нюхают и осторожно", используя союз "и" вместо запятой.
2. "с природой. " - ошибка. Правильно писать "с природой.", без пробела перед закрывающей кавычкой.
3. "между деревьями" - ошибка. Правильно писать "между деревьями.", с точкой в конце предложения.