1. Проведите сравнение двух точек зрения на задачи культурной революции. Первая точка зрения принадлежит наркому

  • 65
1. Проведите сравнение двух точек зрения на задачи культурной революции. Первая точка зрения принадлежит наркому просвещения А.В. Луначарскому: «Главная цель культурной революции заключается в формировании балансированной и всесторонне развитой личности. Она направлена на превращение каждого человека в осознанного творца истории». Луначарский мечтал о том, чтобы человеком стал владыкой своей жизни, мыслителем, создателем и гражданином. Вторая точка зрения принадлежит Л.Д. Троцкому. Он утверждает, что в ближайшие 20-50 лет могут быть решены только основные задачи, такие как ликвидация неграмотности. В стране, находящейся в условиях капитализма и отсталости, как может появиться "новый человек"?
Путник_По_Времени
54
аналфабетизма и созидание новой культуры. Для этого необходимо полное перевооружение обучения, преодоление бюрократии и формирование разумности в управлении делами страны. Принципиальное значение имеет обновление идейно-политической работы для достижения этих целей.

При сравнении двух точек зрения на задачи культурной революции, заложенной воспитательными и образовательными целями, видно, что А.В. Луначарский выступает за формирование балансированной и всесторонне развитой личности. Он придает особое значение тому, чтобы каждый человек стал творцом истории, владыкой своей жизни и активным участником общества. В его понимании, культурная революция направлена на развитие мыслительных, творческих и гражданских качеств личности.

С другой стороны, Л.Д. Троцкий подчеркивает, что в первые 20-50 лет после революции необходимо сосредоточить внимание на решении основных задач, таких как ликвидация аналфабетизма и создание новой культуры. Он считает, что для этого необходимо значительное изменение в системе образования, преодоление бюрократии и разумное управление государственными делами. Троцкий уделяет важное значение обновлению политической работы и идеологическому развитию для достижения поставленных целей.

Таким образом, можно сделать вывод, что оба автора согласны в том, что культурная революция должна привести к преображению общества и созданию новых условий для развития личности. Однако, у них есть различия в подходе к решению задач этой революции. Луначарский уделяет больше внимания формированию индивидуальности и личностных качеств, в то время как Троцкий акцентирует внимание на общественных изменениях и изменении структуры власти. Возможно, их точки зрения могут быть объединены в целостный подход к решению задач культурной революции, где важны как развитие личности, так и обновление общества в целом.