1. Проведите сравнение двух точек зрения на задачи культурной революции. Первая точка зрения принадлежит наркому
1. Проведите сравнение двух точек зрения на задачи культурной революции. Первая точка зрения принадлежит наркому просвещения А.В. Луначарскому: «Главная цель культурной революции заключается в формировании балансированной и всесторонне развитой личности. Она направлена на превращение каждого человека в осознанного творца истории». Луначарский мечтал о том, чтобы человеком стал владыкой своей жизни, мыслителем, создателем и гражданином. Вторая точка зрения принадлежит Л.Д. Троцкому. Он утверждает, что в ближайшие 20-50 лет могут быть решены только основные задачи, такие как ликвидация неграмотности. В стране, находящейся в условиях капитализма и отсталости, как может появиться "новый человек"?
Путник_По_Времени 54
аналфабетизма и созидание новой культуры. Для этого необходимо полное перевооружение обучения, преодоление бюрократии и формирование разумности в управлении делами страны. Принципиальное значение имеет обновление идейно-политической работы для достижения этих целей.При сравнении двух точек зрения на задачи культурной революции, заложенной воспитательными и образовательными целями, видно, что А.В. Луначарский выступает за формирование балансированной и всесторонне развитой личности. Он придает особое значение тому, чтобы каждый человек стал творцом истории, владыкой своей жизни и активным участником общества. В его понимании, культурная революция направлена на развитие мыслительных, творческих и гражданских качеств личности.
С другой стороны, Л.Д. Троцкий подчеркивает, что в первые 20-50 лет после революции необходимо сосредоточить внимание на решении основных задач, таких как ликвидация аналфабетизма и создание новой культуры. Он считает, что для этого необходимо значительное изменение в системе образования, преодоление бюрократии и разумное управление государственными делами. Троцкий уделяет важное значение обновлению политической работы и идеологическому развитию для достижения поставленных целей.
Таким образом, можно сделать вывод, что оба автора согласны в том, что культурная революция должна привести к преображению общества и созданию новых условий для развития личности. Однако, у них есть различия в подходе к решению задач этой революции. Луначарский уделяет больше внимания формированию индивидуальности и личностных качеств, в то время как Троцкий акцентирует внимание на общественных изменениях и изменении структуры власти. Возможно, их точки зрения могут быть объединены в целостный подход к решению задач культурной революции, где важны как развитие личности, так и обновление общества в целом.