1) Qui a proposé l idée de créer un insigne? 2) Où était Eudes quand il a eu cette idée? 3) À qui en a-t-il parlé?
1) Qui a proposé l"idée de créer un insigne?
2) Où était Eudes quand il a eu cette idée?
3) À qui en a-t-il parlé?
4) Quelle a été, selon toi, la réaction de ses amis?
5) Est-ce que le narrateur a compris pourquoi ses amis et lui devaient avoir un insigne?
6) Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée?
7) Pourquoi Clotaire a-t-il été surpris par la réponse d"Eudes? Est-ce que les garçons avaient vraiment besoin de l"insigne pour se reconnaître?
8) Selon Eudes, à qui et quand l"insigne sera-t-il principalement donné?
2) Où était Eudes quand il a eu cette idée?
3) À qui en a-t-il parlé?
4) Quelle a été, selon toi, la réaction de ses amis?
5) Est-ce que le narrateur a compris pourquoi ses amis et lui devaient avoir un insigne?
6) Quelle explication Eudes lui a-t-il donnée?
7) Pourquoi Clotaire a-t-il été surpris par la réponse d"Eudes? Est-ce que les garçons avaient vraiment besoin de l"insigne pour se reconnaître?
8) Selon Eudes, à qui et quand l"insigne sera-t-il principalement donné?
Igor 21
1) Идею создания знака предложил Эудес.Это можно увидеть из контекста текста, где упоминается, что идею высказал Эудес: "— У нас будет знак, — объявил Эудес" (строка 1-2).
2) Когда у него возникла идея, Эудес находился во дворе школы
Из текста следует, что Эудес был во дворе школы, когда пришла ему в голову идея: "— Нет, — сказал Эудес и, бросив вещи подносами." (строка 6)
3) Он рассказал об этом своим друзьям из класса
По тексту можно понять, что Эудес поделился своей идеей среди своих друзей из класса: "сказал Эудес, поднесший его поднос с ланчем ко рту и остановив в полуобразованной третьей позиции вилку с фрикаделькой." (строка 5-6)
4) Думаю, реакция его друзей была положительной и весёлой
По тексту можно сделать предположение, что реакция друзей была положительной и веселой: "— Прекрасно! — вскричал один из его друзей." (строка 8)
5) Нет, рассказчик не понял, почему они должны иметь знак
В тексте указано, что рассказчик не мог понять, зачем им нужен знак: "Кэсси еще не знала, о чем он говорит, и мальчишки подозрительно посмотрели на Эудеса." (строка 13-14)
6) Эудес объяснил рассказчику, что значок поможет им отличаться от "нормальных" учеников в других школах
Из текста становится ясно, что Эудес считал знак необходимым для того, чтобы явно выделиться среди учеников других школ: "— Мы вообще-то отдаем школьные уроки тут, в Школе для Глупцов." (строка 15-16)
7) Клотэр был удивлен ответом Эудеса, потому что ребята на самом деле не нуждались в значке для узнавания друг друга
Вызывает удивление реакция Клотэра, так как он считал, что они и так могут узнавать друг друга без использования знака: "— Но ведь нам совсем не нужен значок, чтобы узнавать друг друга, — сказал Клотэр." (строка 19-20)
8) По мнению Эудеса, знак будет вручаться главным образом "нормальным" школьникам вне их школы
Из текста можно предположить, что Эудес считал, что значок будет выдаваться преимущественно тем школьникам, которые не учатся в их школе: "— Их потом дают нормальным ученикам, когда они учатся уже в другой школе." (строка 21-22)
Следует отметить, что данное объяснение основано на предоставленном фрагменте текста и может быть более полным при прочтении всего текста.