1. Роли игры: а) организационная, б) планирующая, в) заботливая, г) расслабляющая. 2. Основные особенности игр детей

Космическая_Чародейка

26

, б) Леонтьев, в) Пигет, г) Выготский.

1. Роли игры:
а) Организационная роль игры заключается в том, что она позволяет детям организовывать свою деятельность в определенные правила и роли. Это помогает им развивать навыки планирования, сотрудничества и саморегуляции.

б) Планирующая роль игры означает, что дети могут планировать свои действия, задавать цели и выбирать способы их достижения. Это способствует развитию креативного мышления и самостоятельности.

в) Заботливая роль игры позволяет детям выражать заботу и эмоциональную поддержку друг к другу. Они могут играть роли родителей, учителей или врачей, что способствует развитию социальных и эмоциональных навыков.

г) Расслабляющая роль игры помогает детям расслабиться, отдохнуть и избавиться от стресса. Они могут играть в образы животных, фантастических существ или просто играть в свои любимые игры. Это способствует развитию фантазии и способности расслабиться.

2. Основные особенности игр детей дошкольного возраста:
а) Игры детей дошкольного возраста являются активным отражением окружающей жизни. В играх они имитируют жизненные ситуации, роли взрослых и решают проблемы, которые они видят вокруг себя.

б) Игры детей дошкольного возраста не зависят от исторических условий. Они могут играть в разные игры и имитировать различные временные периоды и события.

в) Игры детей дошкольного возраста не связаны с развитием когнитивных навыков у ребенка. Они чаще всего связаны с развитием физических, социальных и эмоциональных навыков.

г) Игры детей дошкольного возраста являются продуктивной деятельностью. Они помогают развивать воображение, креативность, речь, двигательные навыки, социальные навыки и многое другое.

3. Компоненты структуры игры:
а) Игровая среда - это место, где происходит игра. Это может быть место на игровой площадке, в доме или в классе. Игровая среда должна быть безопасной, стимулирующей и удобной для игры.

б) Социальный опыт ребенка - это то, что ребенок узнает и учитывает из своего окружения, своего опыта и общения с другими людьми. Социальный опыт влияет на то, как ребенок играет и как взаимодействует с другими детьми.

в) Игровая концепция - это идея или сюжет игры. Она предоставляет детям возможность играть определенные роли, решать определенные проблемы или взаимодействовать в определенных ситуациях. Игровая концепция может быть связана с профессиями, ролевыми играми или фантастическими сюжетами.

г) Знания детей о профессиях - это то, что дети знают о различных профессиях и ролях взрослых. Это помогает им играть в роли взрослых, понимать и имитировать их деятельность.

4. Ученый, который научно обосновал игру как форму организации жизни и деятельности детей, это г) Выготский. Лев Выготский был российским психологом и педагогом, основоположником культурно-исторической теории развития. Он утверждал, что игра является важным инструментом развития ребенка, способствует формированию его психики и социализации. Выготский считал игру неотъемлемой частью образовательного процесса и важным средством общения и социализации детей.