1. Сөз тіркестеріне бөлу арқылы мынадай сөйлемдерде дəрежедегі 50-ге дейін үкіметтік емес әйелдер төрағашылық істейді

Chernaya_Meduza

13

1. Сөз тіркестеріне бөлу арқылы мынадай сөйлемдерде дəрежедегі 50-ге дейін үкіметтік емес әйелдер төрағашылық істейді.

Для решения этой задачи, нам нужно разделить предложения на слова. Затем мы должны посчитать количество слов в каждом предложении и определить, содержат ли они более 50 слов или нет.

Вот пошаговое решение:

1. Разделим предложение на слова:
- Сөз: каждое слово является отдельным словом в предложении.
- Тіркес: разделитель, отделяющий слова друг от друга.
- Бөлу: процесс разделения.

2. Проведем деление предложения на слова:
- "Сөз тіркестеріне бөлу арқылы мынадай сөйлемдерде дəрежедегі 50-ге дейін үкіметтік емес әйелдер төрағашылық істейді."

3. Посчитаем количество слов в предложении:
- "Сөз тіркестеріне бөлу арқылы мынадай сөйлемдерде дəрежедегі 50-ге дейін үкіметтік емес әйелдер төрағашылық істейді." - 12 слов.

4. Сравним полученное количество слов с заданным значением 50:
- 12 < 50

Таким образом, указанное предложение содержит менее 50 слов и не соответствует требованиям задачи.

2. Республикада 25 мыңға дейін үкіметтік емес әйелдерге 250 отбасы мен балаларымен айнылатын үкіметтік емес әйелдерге қызмет көрсетіледі.

Для решения этой задачи, нам нужно определить соотношение между количеством отбасы и количеством детей, а также найти, сколько отбасы и детей приходится на одну женщину.

Вот пошаговое решение:

1. Определим количество отбасы и детей:
- Количество отбасы: 250
- Количество детей: 25 000

2. Определим количество отбасы и детей на одну женщину:
- Отношение отбасы к женщине: \(\frac{{250}}{{25}} = 10\)
- Отношение детей к женщине: \(\frac{{25 000}}{{25}} = 1 000\)

Таким образом, на каждую женщину приходится 10 отбасы и 1 000 детей.

3. Отбасы және гендерлік политика арқылы оқу материалдары мен оқу құралдарының жаралуында мәселелер турады.

Данная задача говорит о том, что в сфере оказания услуг относительно семьи и гендерной политики возникают определенные проблемы в разработке учебных материалов и учебных инструментов.

Вот пошаговое объяснение:

1. Отбасы және гендерлік политика: семья и гендерная политика.
2. Оқу материалдары мен оқу құралдары: учебные материалы и учебные инструменты.
3. Жаралуында мәселелер турады: возникают проблемы при разработке.

Таким образом, в разработке учебных материалов и учебных инструментов возникают проблемы связанные с семьей и гендерной политикой.

4. Гендерлік теория 30 жыл бұрын пайда болған жыл сайын жасалған ғылым аясында көздесуде.

Данное утверждение говорит о том, что гендерная теория появилась 30 лет назад и до сих пор находится в фокусе внимания научного сообщества.

Вот пошаговое объяснение:

1. Гендерлік теория: область знаний, изучающая социальный пол и его роль в обществе.
2. 30 жыл бұрын: 30 лет назад.
3. Пайда болған жыл: год возникновения.
4. Сайын жасалған ғылым аясында көздесуде: до сих пор находится в фокусе внимания научного сообщества.

Таким образом, гендерная теория появилась 30 лет назад и продолжает быть актуальной для научного исследования.

5. Қазақ тіліне арналған аталмалар және тіл көрсетулері арқылы қыздар туралы мақал - мәтелдерді айтып берінуі керек.

Данное утверждение говорит о том, что нужно рассказывать статьи-пословицы о девушках с помощью названий и фраз на казахском языке.

Вот пошаговое объяснение:

1. Қазақ тіліне арналған: названия и фразы на казахском языке.
2. Аталмалар және тіл көрсетулері: статьи-пословицы.
3. Қыздар туралы: о девушках.
4. Мақал - мәтелдерді айтып берінуі керек: нужно рассказывать.

Таким образом, для рассказа о девушках нужно использовать статьи-пословицы на казахском языке.

6. "Мерейлі отбасы" ұлттық

Данное утверждение не полное, и поэтому не является полноценным вопросом или задачей. Пожалуйста, уточните или задайте более конкретный вопрос.