1. Сабақ не істейді? 2. Сабақта қандай мамандық қызметтері өседі? 3. Сабақтың ішкі жиынтығы қалай? 4. Сабақтың
1. Сабақ не істейді?
2. Сабақта қандай мамандық қызметтері өседі?
3. Сабақтың ішкі жиынтығы қалай?
4. Сабақтың жетіспеушілігі қалай жүзеге асуралады?
5. Тамыр оймақшасының құрылысы қалай? Ол тамырдағы рөліне негізделеді?
6. Жас тамырда қандай аймақтарды тарату мүмкіндігі бар ма?
7. Бөліну аймағы өсу аймағынан әрекеттелген жағдайда неше менсікке қамтамасыз етіледі?
8. Тамыр түктері аймағының құрылысы қалай? Ол не істейді?
9. Тамыр түктерінің су пен жолы қайдан келеді?
10. Оттық аймақ қалай сипатталады?
2. Сабақта қандай мамандық қызметтері өседі?
3. Сабақтың ішкі жиынтығы қалай?
4. Сабақтың жетіспеушілігі қалай жүзеге асуралады?
5. Тамыр оймақшасының құрылысы қалай? Ол тамырдағы рөліне негізделеді?
6. Жас тамырда қандай аймақтарды тарату мүмкіндігі бар ма?
7. Бөліну аймағы өсу аймағынан әрекеттелген жағдайда неше менсікке қамтамасыз етіледі?
8. Тамыр түктері аймағының құрылысы қалай? Ол не істейді?
9. Тамыр түктерінің су пен жолы қайдан келеді?
10. Оттық аймақ қалай сипатталады?
Krosha 64
1. Сабақ не істейді?В школе сабақ – это учебное занятие, во время которого учитель объясняет новый материал, использует различные методы обучения, проводит практические упражнения и проверяет понимание учениками. Главная цель сабақа – передать знания и навыки школьникам и помочь им их освоить.
2. Сабақта қандай мамандық қызметтері өседі?
Сабақта олимпиадаға дайындық, әдебиет пайдалану, жазу, түскі заңды сауаттылық, математикалық сауаттылық, музыка, негізгі білім беру деңгейлері бойынша дайындық, химия қызметінің қызметтері жасалады.
3. Сабақтың ішкі жиынтығы қалай?
Сабақтың ішкі жиынтығының артықшылығы – байланасулықты басқаша ақпараттылықпен ескерту қабілеттерінің дамуы, шешімге бару қабілеттерінің дамуы, сондай-ақ ерекшелігі –негізгілігіне көмек көрсету беруге болатын жеке мерзімді максатына ену ережесінің артықшылықтарын өсіру.
4. Сабақтың жетіспеушілігі қалай жүзеге асуралады?
Сабақтың жетіспеушілігі, зерттеу резіліктері, байланысу қабілеттері мен пікірлері қалпына келтіру туралы бағалау арқылы белгіленеді. Оқытушы сабақта бекітілген мақсаттарды орындау мен шығару мақсаттарын ойландыру арқылы сабақты сабақтаушыларға тиіспелі жоспарлай береді.
5. Тамыр оймақшасының құрылысы қалай? Ол тамырдағы рөліне негізделеді?
Тамыр оймақшасы шын тамырдың тамырламасынан тұрады. Ол өте қойматты шоколаттық молд дайындайды. Тамыр оймақшасы тамырдағы рөлінің ең негізгі компоненті болса да, аймақ толығымен тамыр оймақты аталады.
6. Жас тамырда қандай аймақтарды тарату мүмкіндігі бар ма?
Жас тамырда алты аймақты тарату мүмкіндігі бар. Одан кейін тамыр оймағашулары бар аймақтарға клавирлап, картинкалап, графика жасай алады.
7. Бөліну аймағы өсу аймағынан әрекеттелген жағдайда неше менсікке қамтамасыз етіледі?
Бөліну аймағы өсу аймағының өсу аймағына өзбеккен бір пәрменет заманға құйылата отырып, жүйеліштірілетін бастапқы әрекеттер жатады. Осы әрекеттерді бөліну аймағының имрук бөлігінен өткеруді қамтамасыз ету атайын имрук дан бастапқы әрекеттер базасына жетелейді.
8. Тамыр түктері аймағының құрылысы қалай? Ол не істейді?
Тамыр түктері аймағы талшық құрылыс болып табылады, мына құрылысқа кірістірілген тамырларды тартуға болады. Бұл құрылыс тексеру үшін пайдаланылады, сондықтан ол ішкі жиынтықты жою әрекеттерін орындайды.
9. Тамыр түктерінің су пен жолы қайдан келеді?
Тамыр түктері су мен жол шеберлеп, су жолдары арқылы тамырда қосымша аймақтарға жүзеге асуды күтеді.
10. Оттық аймақ қалай сипатталады?
Оттық аймақ — бүйір аймақтық бөлік, оның пішімін жасаған аймақты да оттық аймақ деп атайды. Оттық аймақтар бірделікке, күміске немесе нылондан жасалған материалдарға байланысты болады. Оттық аймақ, көлемі, пайдаланылатын материалы және анықты аймақтық немесе жай аймақтық талдандырулары бойынша сипатталады.