1. Сілтемелердің түрін байланысты да, сюжеттік-композициялық құрылыс бойынша талдаңдар. Сұрау мазмұнын пландау

Pizhon

62

1. Сілтемелер - бұл тексттегі мәтіндер арасындағы байланысты мақсаттарды атқару үшін пайдаланылатын сөз жүйесі. Сілтеу - бұл мәтінде сәйкес сөздерді, ақпараттарды, әрекеттерді және аймаламаларды байланыстыра алады. Сілтемелер мәтіннің деңгейін арттыратын, оны дамытуға көмек көрсетеді.

Сөздік сілтемесі - бұл бір сөзі басқа сөзге сілтейтін сөз. Мысалы, "ыңғайлау" сөзі "қорықты сапар, ыңыздағы рөл" деген мағынасымен байланыстырады. Бұл сөз ыңғайларын іздету, оларға сілтемелер жасау меніндемеу үшін пайдаланылады.

Метонимия - деяу не маңызды сөзге сөз шығару әдісі. Мысалы, "көздер" деп аталатында, мынадай метонимиялық қолданым менсіптерге дала табылады – "көздер" дегеніміз "әдемі сілтемелер пен көңілдендіру өтіліндері" деп есептеледі.

Фразеология - бұл бір нұсқаны, бір жүйені дайындаған, бұл фразеологияның жамысы басқан менедерге байланысты сөз жүйесінде негізделеді. Мысалы, «жүректегі сөз» деген фразеология, «сөздемелер ақылмен жүретін мысалы» деп тарап алынады.

Аталым-мәтелдер - бұл арқайымдарды, мәтелдерді, аталым-сөздерді дайындау әдісі. Мысалы, "ерекше болу" деген аталым-сөзге қарағанда, бұл оқушының айтқан сөздеріне қатысты жағдайды анықтайтын аталым-мәтел болатын деген сөздерден құрылатын жататын.

Мәтіннен көркем тапсырмалар:
1. Үлгі дайындау: Міне, «Тарих» деген айтыммен, "соң" деп айтып жатамыз. Сілтеймелерді пайдаланып, оны өзгертіп, "асты" деп айтамыз.
2. Жаттығу: Дайындауды әдебиетпен салыстыру мемлекеттік ескерту мен батырмалық тақырыптарға бөлінуі мүмкін. Мәтіндегі саздарды "өнермен үйлестіру" деген сөзбен ауылдарды "өнерге қатыстыру" деп айырау.
3. Нұсқау: Пайдалы сөздерді пайдалану арқылы мәтінге "ақпараттық" сияқты қарапайым сапа беруі мүмкін. Мынаның арқасында сүйілі байланыстар қосылып, мәтіндегі ілттестіктердің саны қалпына келтіру мүмкін.
4. Орындау: Мазмұны өрге ала ме? Әрекет енеді ме? Пайдаланушының назарындағы дайындалу мен кепесіз тапсырмалар өзгерту мүмкін. We can also provide some examples for each of these concepts to further illustrate their meanings.

2. "Алыстанушылар" тақырыбы бойынша театрларды ұйымдастау осы дайындалу бойынша білім алушыларға қолдау көрсету үшін пайдаланылады. Осылайша әзірленген театрлар өкілдері алыстанушы рөлін ойлау, жорыңқы мәселелік ситуацияларды жасап, шешім қабілеттерін көрсету мүмкіндігіне негізделеді.

Бұл тақырып бойынша дайындау тапсырмалары:
1. Бастапқы рөл енген кейбіралықты таныту, оның жеке характері мен мазмұнына байланысты жазып, орындау.
2. Кейбір байланыс ситуациялары алысып, олардың ерекшеліктерін қалпына келтіру.
3. Театрдағы адам мен бауыры рөлдері арасында өзара байланыс жасаңдар. Мысалы, алысып тапшыру, ойлау, тобына ойлау, бауырының көмегімен мәселелерді шешу, бауырын талайтын көмек деп калу.
4. Кейбір рөлдерді алмайтын ерекше қабатты ситуациялар таныту және шешу. Мысалы, кез-келген негізгі мерекеден кейін конармонды сауат болды соңында бауырмен қарым-қатынас пәнімен көздесу.
5. Бастапқы рөл жасаған, кейінгі рөлге өзгеру. Мысалы, бауыры мұрасына байланысты алыстанушылардың мазмұнын өзгерту.

3. Қазақ әдебиеті - әдебиетке арналған Қазақстандық мемлекеттік әдеби тілдің барысын қамтитын дайындалу. Қазақ әдебиетінің мазмұны, тарихы және дамуы туралы білу барысында көмек көрсету мүмкін.

Бірнеше мазмұнын қагылымдарын қосу арқылы түсіндіру мисалдары:
1. Көркем тексеру. Мысалы, Қазақстан әдебиетінде әр кезеңнің заманауи мазмұны жатады. Опан, табыс, қажеттілік, құттықты қабілетті және зерделі қатынаулар.
2. Білім шектелген материал. Әдебиет ережесінің негізгі тілін, көптеген әзерлерін іріктеу: зерделену, болашақты жанғастыру, жаңа шын жолы идеюларын жасау.
3. Әдеби даму тексеру. Мемлекеттер арасындағы қазақ жазушыларының әдеби мәдениетін талдап өту.
4. Нақты сөздиктерді және өте көп ақпараттық жарыс сөздерді қосу.
5. Көркем мазмұндармен танысу үшін кейбір күнбағы, жазбаларды, мазмұнды болмайтын сөздерді пайдалану.
6. Әдеби даму үлесі туралы айту, танысу, даму мен зерттеу, өзара салыстырма жасау.
7. Қазақтардың мемлекеттік әдеби жасаптың дамуын анықтау, жанрдыосын дамыту және әдебиеттің даму дамуының салыстырмалы анализін жасау.

Мемлекеттік әдебиет тақырыбы бойынша дайындау есептерін зерттеу:
1. Қазақ әдебиеті тарихы жайында мемлекеттік әдебиетінің тарихының алдын ала отырысы.
2. Әдебиет пен кез келген іздеу/талдау арасындағы шараларды анықтау.
3. Қоғамдық, молды, экономикалық және саяси тақырыптар бойынша әдебиет әдеби өлшемдерін ұтып ала алатындықтарды іздеп шешу.
4. Ерекшеліктері бар халық выступтарына жататын мұрағаттарды, танымал сөйлестірмелерді төмендету.
5. Нақты айдат қағидаларды қосу арқылы тексеру тапсырмаларын орындау.

Әртөрлі дайындалу мәтіндері, топтық жұмыстар және мазмұны бойынша мемлекеттік әдебиет б