1. Спишите, добавляя недостающие буквы. Объясните правописание О-Е после звонких. 2. Придумайте три предложения
1. Спишите, добавляя недостающие буквы. Объясните правописание О-Е после звонких.
2. Придумайте три предложения, в которых будут знаки препинания при использовании союзов.
Желуди, врачием, приглушенный.
3. Спишите предложение, ставя знаки препинания и объясните их использование.
2. Придумайте три предложения, в которых будут знаки препинания при использовании союзов.
Желуди, врачием, приглушенный.
3. Спишите предложение, ставя знаки препинания и объясните их использование.
Kobra 39
Задача 1:Для правильного написания слов после звонких согласных (т.е. после букв, образующих звук \(\text{ж}\), \(\text{ч}\), \(\text{щ}\), \(\text{ш}\), \(\text{р}\))), мы используем сочетание букв "о-е".
Пример:
- "Ражи" - слово "ражи" пишется с буквами "о-е" после звонкой согласной "ж".
Теперь давайте решим задачу, добавив недостающие буквы:
1. Коржи - слово "коржи" пишется с буквами "о-е" после звонкой согласной "ж".
2. Прожектор - слово "прожектор" пишется с буквами "о-е" после звонкой согласной "ж".
3. Фраер - слово "фраер" пишется с буквами "о-е" после звонкой согласной "р" (в данном случае буква "ф" не является звонкой согласной).
Задача 2:
1. "Желуди, выпадают с деревьев, покрывая землю цветным ковром."
- В этом предложении используется запятая для отделения придаточного предложения от главного. Союз "пока" связывает придаточное предложение "выпадают с деревьев" с главным предложением "Желуди [желуди] покрывают землю цветным ковром".
2. "Врач, у которого я был на приеме, прописал мне лекарства."
- В этом предложении используется запятая для выделения определительного придаточного предложения "у которого я был на приеме". Союз "который" связывает это придаточное предложение с главным предложением "Врач прописал мне лекарства".
3. "Приглушенный свет в комнате создавал атмосферу таинственности."
- В этом предложении используется запятая для отделения прилагательного "приглушенный" от сказуемого "свет в комнате создавал атмосферу таинственности".
Задача 3:
Предложение: "Маленькая девочка смеется, плеща веселыми ладошками."
В этом предложении мы используем запятую для отделения сочинительных союзов "смеется" и "плеща", которые связывают два сказуемых главных предложений "Маленькая девочка смеется" и "Маленькая девочка плещет веселыми ладошками". Запятые также используются для выделения добавочных слов "веселыми" перед существительным "ладошками". Запятая перед последним словом предложения не требуется, так как отсутствует описание или перечисление.