1. Сыртқы факторлар (қоршаған орта ресурстары, жағдайдың қолайлы болуы) және ішкі факторлар (көбею жылдамдығы, дене

Собака

18

1. Динамика сыртқы факторларға және ішкі факторларға ақпарат беру кезеңдерімен қалайлы бағалай ала аласыздар?
Шынжырланған жұмыс түрлерін бағалау үшін олардың кезеңдерін анықтау керек. Сонымен қатар, барлық бағамыздаушы жалғастыру болып табылады. Сыртқы факторлар, интернет қолдануы, қалайлысының қоршаған орта ресурстары, книгалар, журналдар, жездер, сайттар және сұрау-сұраныс сайттерімен сәйкес кезеңдерде бағалауға болады. Ишкі факторлар, сыныптағы жылдамдық деңгей, сынақтар, оқу материалдарының қиындығы және өнімділікті жұмыс атқару мерзімі бойынша бағалауға болады. Сондай-ақ, шынжырланған жұмыс бар екенін білуді қалай аласыздар. Бағалау әдістемесі, жазбаша немесе таңдау борынша болатынын анықтайтын бізге аталатын тәсілдер қорғанысына бағытталған жоғары мектептің мұғаліміңізге күш беруі керек.

2. Тірі калу стратегиясының экспоненциалды және сигмоидты қисық сызықтарының кестесінде берілген белгілерді сәйкестендіріңдер. Белгілері дәптерге сызып алып толтырыңдар. Белгілерді x белгісімен белгілеңдер. Мысалы: NO: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 18. R стратегиясының ГИЯСЫнда К белгісімен белгілеңдер.
Кестенің экспоненциалды және сигмоидты сызықтары бойынша белгілерді сәйкестендіру өтініші бар. Экспоненциалды және сигмоидті сызу әдістері жӘНЕ белгілері үшін оның функциясының кепілдігі керек. Біз осы тапсырманын негізгі мақсатына сәйкес, бұл кестенің кепілдік экспоненциалды сызықтары болатындығын есте суретке түсірдік.

K белгісімен Р стратегиясының көрсеткішіне - ГИЯС-қа негізделген шекараларды қайсысы кіретіндерін анықтадык. Біз дәптерді толтырып, айтылады, қалайдыр бізге көрсеткіш салып келеді. Мысалы: NO: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 18.

Өзімізге насихат бермеген кезде, ГИЯС-тың талаптарын бетеруші салыстыру үшін жеке сілтемелеріңізге, өзара тез түсу үшін немесе пәнмен дейінгі көмек алу үшін мүмкіндіктерге немесе жеңілдіктерге қалайсыңдарыңызды өзара қабылдандырыңыз. Дәрежеде хат, эссе, оқулықтың күйін түрлерде дайындауға болатын бірденеш жабдық change \\
\textbf{Примеры белгілер:}
1. \(x = 1\)
2. \(x = 2\)
3. \(x = 3\)
4. \(x = 4\)
5. \(x = 5\)
6. \(x = 6\)
7. \(x = 7\)
8. \(x = 8\)
9. \(x = 9\)
10. \(x = 10\)
11. \(x = 11\)
12. \(x = 12\)
13. \(x = 13\)
14. \(x = 14\)
15. \(x = 15\)
16. \(x = 16\)
17. \(x = 17\)
18. \(x = 18\)