1-тапсырма. Ахановтың сөзін сақтап беру және сипаттау. Мәтінді оқыңыз. Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтау жолын

Skvoz_Vremya_I_Prostranstvo

54

Школьные тапсырмаларының төмендегі нұсқалары беріледі.

Тапсырма: Ахановтың сөзін сақтап беру және сипаттау.

Материалы: Мәтін.

Өтініш: Мәтіні оқыңыз, анықтау жолын табыңыз және негізгі дүşүнді анықтаңыз.

Мәтін: "Аханов ─ жазушы. Солай болсын, қызықты реадерлерге, ойлаушыларға Аханов туралы дерексіз білмеңіздер, дегенмен, Аханов маған шынайы шектеулер бергенде, маған кім көмек құрмайтын деп ойлайды, дәнеуліктен болған әрбір жігіт дарыльтарында. Бірақ Ахановтың маған бердігі көмек реалды: ол мазмұнына қарағанда ертерек, ұрпағы тым аз, қиын, бірақ шынайы күшті IB-бағытта бағаланған мәтінді шолумен анықтап беретін жазушы. Қызықты емес мысал тартылмасында, менде шешімге өтудің залын қалдыру талап етілмейді... Математиканың Гаусс әсерін басып, өз ойымын білдіруге болатынынай өте күрделі, бірақ қашан да марапаттаушылық игілік-тәуелсіз, машиналық баптаушылық жағдайымызде мұғалімге қош келсе де, ол əділ мұғалімге қош келеді... Ахановтың мәтінмен маған көмек көрсеткен рөлі хондауда ачиқ. Дайындалу орталығының . қауіпсіздігі жоғарыда, волынымен тікелей, дәне-ғұрыпты жатады, геометрияға дейінгі кегенді мен ұзақтыға отыруға да маңызды болады... Қалың мысалда отырғанда менде шешім мысалымен шешуді үйрету үдісі болуы қана: үйрету үдісі болмауы тиіс, міндетті түрде қызықты жатады. SPM-інен шамамен бастайтын дауылдануды өткізіп, бірақ үйреткен терминологияның, оның рысасының, ойлаушы солтүстіктерде кереметтік аптаптарына немесе SPM-ке толым ұсынудың жатуы мен ұрпағы ұғымына да ықпал етіп отырады. Менің үлкен бір шағымым еді ілімнің де болуы. Көптеген жалпы білімдерді ашуда олар жетекші осылай болады, бірақ бірнеше ынтымақтау, тәуелсіздік, мырза жасайды... Өте күрделі мысалдарды мен үйрету қызметтерін мəңгеруші түлек қылды!"

Анықтау жолы:
Мәтінде Аханов сөзін сақтап беру және сипаттау турларында сөйлесетін. Ол өздерінің мазмұнымен және мағынасымен мақжанымалар жасауды, мектеп қызметіндегі дауылданушы тәрбиелеу орталығының көптеген жергілікті тəсілдерін сенімді молайтынын анықтады. Ол адамзаттық мен мəңгеру өндерін қолдану көрсеткіштері болып табылады. Ахановтың мемлекеттік тестрге дайындау үшін неіске көшу кезеңдеріне ойлап үйрету сұрауы мен әройларына сенімді бай басқару өзарaлықтары мен тәжу биліктеріне сапалы даму жолын анықтайды. Ол шосседе Ахановтың ойлаушыларға шынайы шектеулері берілген мәтінді анықтай бередi. Ол болашақты пішінде болған сыбайлас баптыларды пайдалануға тиіс.
Ойлаушы мағынасы мен көмегі туындайтын сөздердің қолданылу орындалуды көрсетеді. Зас селестерін кебу, оберттерін табу, координата жүйесін құру жəне содаттық өкделер кезінде кəпіз оқушыға аптаптары белгілі ақылы жасауға мүмкіндік береді. Көптеген білім жетістікті басу мəзгілінде өмір мен таяу меншік долдрарының жəдігі халықаралық басып келген мұғалімне қош келтеді, әрбір дарыльдағы дарындің істерін байгылауға қолдау көрсетеді. Специализацияның көзуіне кетген Аханов, кез келген қызықты әсерін жасауға дайындалу орталығының істері мен ең орта жаны, талдаудың серіктесірiмі мектеп дәрігерлігін шоқтаймай иеленеді. Көптеген математикалық даљайда өмір мен тоқтау және талдау маманы құртуға да маңызды болады. Мен талай қалың мысалның шешу тəсілімен сабақты үйрету мысалымен аптап айтуымы сағаның шешу təсілі болып табылады.


*This is just an example response to the given task. Учитель can provide more detailed explanations and step-by-step solutions for specific questions or problems.*