1. The girl whose hair is curly is my elder sister. 2. He tried to explain why he did such a thing. 3. That’s the girl
1. The girl whose hair is curly is my elder sister.
2. He tried to explain why he did such a thing.
3. That’s the girl who lives next door.
4. That’s the man whose house has burned down.
5. 1066 was the year in which William the Conqueror came to England.
6. This is the skate-park where people come to skateboard.
7. The lesson was really interesting.
8. This story is so exciting.
9. The film was really boring.
10. Jane is always
2. He tried to explain why he did such a thing.
3. That’s the girl who lives next door.
4. That’s the man whose house has burned down.
5. 1066 was the year in which William the Conqueror came to England.
6. This is the skate-park where people come to skateboard.
7. The lesson was really interesting.
8. This story is so exciting.
9. The film was really boring.
10. Jane is always
Сумасшедший_Кот 55
1. Девочка, чьи волосы кудрявые, - это моя старшая сестра.Обоснование: В данной предложении мы имеем придаточное предложение, которое обозначает "кто", а именно "whose hair is curly" указывает, к кому относится девочка. Это придаточное предложение дополняет и уточняет информацию о девочке, делая основное предложение более подробным и понятным.
2. Он пытался объяснить, почему он сделал такую вещь.
Обоснование: В данном предложении у нас также есть придаточное предложение, которое обозначает "почему" или "причину" действия. Это придаточное предложение помогает более точно понять мотивацию действия главного героя.
3. Это девочка, которая живет по соседству.
Обоснование: В данном предложении мы также имеем придаточное предложение, которое указывает, о какой девочке речь идет. Это придаточное предложение добавляет дополнительную информацию, чтобы определить конкретную девочку из всех возможных вариантов.
4. Это человек, чей дом сгорел.
Обоснование: Здесь мы имеем придаточное предложение, которое указывает на принадлежность дома. Оно помогает более точно описать этого человека, опираясь на информацию о его доме.
5. 1066 год - это год, когда Уильям Завоеватель прибыл в Англию.
Обоснование: В данном предложении указывается конкретный год, в который произошло событие прибытия Уильяма Завоевателя в Англию. Такая дополнительная информация помогает лучше понять временную связь событий и задает контекст.
6. Это скейт-парк, куда люди приходят кататься на скейтборде.
Обоснование: Здесь также есть придаточное предложение, которое указывает на место, куда приходят люди. Оно помогает лучше понять назначение данного места и его связь с главным предложением.
7. Урок был действительно интересным.
Обоснование: Это утверждение описывает предметную область и передает оценку ученика. Обозначает важность урока для главного героя и позволяет понять, что он нашел его интересным.
8. Эта история такая захватывающая.
Обоснование: Здесь мы имеем высказывание о восприятии истории субъектом. "Такая захватывающая" передает эмоциональный отзыв героя и позволяет понять, что история его заинтересовала и увлекла.
9. Фильм был действительно скучным.
Обоснование: Высказывание в данном случае передает оценку, которую субъект дает фильму. Употребление слова "скучный" передает информацию о недостатке интереса у героя во время просмотра.
10. Джейн всегда