1. The teacher wants Jane to speak English. 2. The teacher wants Mary to answer the question. 3. The teacher wants

Son

2

1. Учитель хочет, чтобы Джейн говорила по-английски. Для этого он может поставить Джейн перед задачей практиковать разговорные навыки на занятиях, предлагать ей участие в разговорных играх или парных упражнениях, а также создавать ситуации, которые требуют общения на английском языке. Такой подход поможет Джейн преодолевать языковой барьер и развивать свою уверенность в общении на английском.

2. Учитель хочет, чтобы Мэри ответила на вопрос. Для этого он может дать Мэри возможность высказаться, задать ей конкретный вопрос и дать время на размышление, а также создать поддерживающую атмосферу класса, где каждый может быть уверен, что его мнение будет услышано и ценно. Поощрение активности Мэри и поддержка ее участия в классных дискуссиях также может помочь ей развивать навыки самостоятельной мысли и уверенности в собственных знаниях.

3. Учитель хочет, чтобы мальчики выучили слова. Для этого он может предложить им различные методики запоминания, такие как карточки со словами, игры, повторения на слух и письменное задание. Создание интерактивных упражнений и групповых задач также поможет мальчикам обмениваться знаниями и помогать друг другу в изучении новых слов.

4. Учитель хочет, чтобы Линда прочитала текст. Для этого он может предоставить Линде возможность ознакомиться с текстом заранее, задать ей вопросы, чтобы проверить ее понимание, а также провести обсуждение текста с классом после прочтения. Поощрение Линды проявить активность в обсуждении и ее прогнозирование основных событий и содержания текста также поможет ей развить навыки чтения и анализа.

5. Учитель хочет, чтобы дети приняли участие в соревновании. Для этого он может организовать соревнование с интересными заданиями и призами, объявить правила и цели соревнования, а также предоставить возможность всем детям принять активное участие. Поддержка энтузиазма и поощрение участия каждого ребенка поможет создать мотивацию для их участия и развития навыков соревнования.

6. Учитель хочет, чтобы Пит перевел предложение. Для этого он может дать Питу задание перевести конкретное предложение, предоставить ему словари и другие ресурсы для помощи в переводе, а также предложить ему практиковать перевод на занятиях или в домашних заданиях. Поощрение Пита в его усилиях и поддержка его интереса к изучению английского языка также помогут ему уверенно выполнять переводческие задачи.

7. Учитель хочет, чтобы мальчики работали в парах. Для этого он может разделить мальчиков на пары и назначить им конкретные задачи или проекты, которые требуют сотрудничества. Организация групповых упражнений и задач, где каждый мальчик будет отвечать за свою роль в паре, поможет им развивать навыки коммуникации, совместной работы и уважения к точке зрения партнера.

8. Учитель хочет, чтобы девочки слушали диалог. Для этого он может провести прослушивание диалога с последующими вопросами для проверки понимания, предложить дополнительные слуховые упражнения и задания, а также создать стимулирующую атмосферу класса, где все дети внимательно слушают и ценят чужое мнение. Поддержка активности девочек и позитивное отношение к их участию в классных дискуссиях также помогут им развивать навыки восприятия на слух и критического мышления.

9. Учитель хочет, чтобы Анн списала слова. Для этого он может дать Анне список слов для переписывания, предоставить ей дополнительное время для выполнения задания, а также предложить ей использовать разные техники запоминания, такие как повторение слов в слогах, составление предложений или создание ассоциаций. Поощрение аккуратности и точности в выполнении задачи также поможет Анне развивать навыки письма и запоминания.

10. Учитель хочет, чтобы Сэм усердно работал. Для этого он может похвалить Сэма за его усердие и поставить перед ним конкретные задачи и цели, которые требуют усилий и самостоятельной работы. Дополнительная поддержка и регулярная обратная связь также помогут Сэму оставаться мотивированным и непрерывно развиваться в своих учебных достижениях.