1. They expected for us to come at three o clock but we were late. 2. He saw her crossing the street and then going
1. They expected for us to come at three o"clock but we were late.
2. He saw her crossing the street and then going to the coffee shop.
3. I wrapped a present for my granny and asked my sister to take it upstairs.
4. Rita wanted Tom to read the sentence at the bottom of the page.
5. Mary behaved very badly, so she has never been allowed to play computer games in the evening.
6. Tom made Jane cry yesterday. He was so rude!
7. I noticed him leaving the room without saying anything.
8. Julia heard them finishing talking five minutes ago.
9. I can let you use my iPad.
2. He saw her crossing the street and then going to the coffee shop.
3. I wrapped a present for my granny and asked my sister to take it upstairs.
4. Rita wanted Tom to read the sentence at the bottom of the page.
5. Mary behaved very badly, so she has never been allowed to play computer games in the evening.
6. Tom made Jane cry yesterday. He was so rude!
7. I noticed him leaving the room without saying anything.
8. Julia heard them finishing talking five minutes ago.
9. I can let you use my iPad.
Васька 13
1. Все ожидали, что мы придем в три часа, но мы опоздали.Обычно, когда говорят о надежде или ожидании, используются глаголы "expect" (ожидать) или "hope" (надеяться), а затем дополнение, содержащее инфинитив (глагол в неопределенной форме). В данном предложении, "they" (они) ожидали, что мы придем в три часа. Однако, вторая часть предложения гласит "but we were late" (но мы опоздали), указывая на то, что пришли уже после трех часов.
2. Он увидел, как она перешла дорогу и затем зашла в кофейню.
В этом предложении описывается последовательность действий. Сначала "he" (он) увидел, как "she" (она) переходит дорогу, а затем зашла в кофейню. Используется глагол "saw" (увидел), чтобы указать на прошедшее время, и глагол "going" (идти) для описания текущего действия.
3. Я завернул подарок бабушке и попросил сестру поднести его наверх.
Здесь описывается два действия, совершенные в разное время. Сначала "I" (я) завернул подарок "for my granny" (для своей бабушки), а затем попросил "my sister" (мою сестру) поднести его наверх. Используется глагол "wrapped" (завернул) для описания первого действия и глагол "asked" (попросил) для описания второго действия.
4. Рита хотела, чтобы Том прочитал предложение внизу страницы.
Здесь описывается желание Риты и действие, которое она хотела, чтобы Том совершил. Она хотела, чтобы он прочитал предложение, которое находилось внизу страницы. Используется глагол "wanted" (хотела), за которым следует инфинитив "to read" (прочитать).
5. Мэри вела себя очень плохо, поэтому ей никогда не разрешали играть в компьютерные игры вечером.
Здесь описывается причина, по которой Мэри никогда не разрешали играть в компьютерные игры вечером. Она себя вела очень плохо. Используется глагол "behaved" (вела себя) и прилагательное "badly" (плохо), чтобы описать ее поведение.
6. Том заставил Джейн плакать вчера. Он был таким грубым!
Здесь описывается, как Том сделал так, что Джейн заплакала. Он был очень грубым. Используется глагол "made" (заставил) и прилагательное "rude" (грубый) для описания его поведения.
7. Я заметил, как он вышел из комнаты, не сказав ни слова.
Здесь описывается, как "я" заметил, что "он" (они) вышел из комнаты без слов. Используется глагол "noticed" (заметил) и фраза "without saying anything" (не сказав ничего), чтобы указать на отсутствие слов.
8. Юлия услышала, как они закончили разговор пять минут назад.
Здесь описывается, как "Юлия" услышала, что "они" закончили разговор пять минут назад. Используется глагол "heard" (услышала) и фраза "finishing talking" (закончили разговаривать), чтобы указать, что разговор уже завершился.
9. Я могу дать тебе воспользоваться моим iPad.
Здесь описывается, что "я" (школьник) может предложить "тебе" (другу) использовать его iPad. Используется модальный глагол "can" (могу), чтобы указать на возможность предложения, и глагол "let" (дать), чтобы описать действие предоставления iPada.