1) Укажите последовательность, включив в нее перечисленные организмы. 2) Сколько трофических уровней имеет данная цепь

  • 8
1) Укажите последовательность, включив в нее перечисленные организмы.
2) Сколько трофических уровней имеет данная цепь питания?
3) На каких трофических уровнях расположены организмы?
4) Сформулируйте вывод о цепи питания организмов на изображении.
Сердце_Сквозь_Время
11
1) Посмотрим на изображение и перечислим организмы, представленные в цепи питания. В данной цепи питания присутствуют следующие организмы: растения (1-й трофический уровень), листоеды (2-й трофический уровень), хищные насекомые (3-й трофический уровень) и птицы (4-й трофический уровень).

2) Чтобы определить количество трофических уровней в данной цепи питания, нужно посмотреть на то, сколько различных уровней пищевой цепи присутствует. В данной цепи питания имеется четыре различных трофических уровня, поэтому данная цепь питания имеет четыре трофических уровня.

3) Растения расположены на первом трофическом уровне, так как они являются производителями и получают энергию из солнечного света. Листоеды расположены на втором трофическом уровне, так как они питаются растениями и получают энергию от них. Хищные насекомые расположены на третьем трофическом уровне, так как они питаются листоедами и получают энергию от них. Птицы расположены на четвертом трофическом уровне, так как они питаются насекомыми и получают энергию от них.

4) Исходя из данной цепи питания, можно сделать вывод о том, как передается энергия и питательные вещества от одного организма к другому. Растения получают энергию с помощью фотосинтеза и являются источником питательных веществ для листоедов. Листоеды, в свою очередь, служат источником энергии и питательных веществ для хищных насекомых. Хищные насекомые переносят энергию и питательные вещества на птиц, которые занимают верхний уровень трофической пищевой цепи. Таким образом, цепь питания организмов на изображении демонстрирует передачу энергии и питательных веществ от одного трофического уровня к другому.