1) В предложении была допущена речевая ошибка. а) Количество предложений в тексте не имеет ограничений. б) Эта книга

Evgeniya

52

1) В предложении была допущена речевая ошибка.

а) Количество предложений в тексте не имеет ограничений.

Обоснование: В данном предложении приводится утверждение о том, что количество предложений в тексте не ограничено. Оно не является речевой ошибкой, не нарушает правил русского языка и представляет собой правильное утверждение.

б) Эта книга задумана в качестве повести для молодежи.

Обоснование: В данном предложении нет речевых ошибок. Оно является осмысленным и логичным, передает информацию о том, для кого задумана книга.

в) Мы были поражены прекрасной игрой актеров.

Обоснование: В данном предложении нет речевых ошибок. Оно передает информацию о том, что мы были поражены качеством игры актеров.

2) В какой последовательности образования слов нарушена словообразовательная цепочка?

а) Учить-учитель-учительство-учительствовать.

Обоснование: В данной последовательности слов правильно использованы приставки "учи-", "учитель-", "учительство-", "учительствовать-". Словообразовательная цепочка соответствует правилам образования слов в русском языке.

б) Пар-парить-парной-испарений.

Обоснование: В данной последовательности слов нарушена словообразовательная цепочка. Правильным развитием было бы "пар-парить-парение-испарение". В данной последовательности было нарушено образование слова "парение", что является ошибкой.

в) Новый-обновить-возобновить-возобновление.

Обоснование: В данной последовательности слов словообразовательная цепочка верна. Правильным развитием было бы "новый-обновить-возобновить-возобновление", где каждое слово связано с предыдущим по смыслу и образуют логичную последовательность.