1. Выполните пунктуацию, определите грамматическую основу и приложения. 1. Волейбол играли слесари-монтажники
1. Выполните пунктуацию, определите грамматическую основу и приложения. 1. Волейбол играли слесари-монтажники. (В. Быков) 2. На другом углу площади уже водили хороводы подростки-девочки. (Л. Н. Толстой) 3. Офицеры-артиллеристы из другой части вошли в комнату. (Э. Казакевич) 4. После выхода из Кремля, Петр Максимович спустился к Москве-реке и прогулялся по набережной. (К. Паустовский) 5. Петя заметил девочку-подростка в новом платье из ситца, которое выглядело очень хорошо. (В. Катаев) 6. Из-за его легкой и подтянутой фигуры можно подумать, что он был офицером-строевиком, который ушел в запас. (В. Овечкин) 7. Нам, ребятам, трудно сидеть на месте.
Вечный_Герой 55
1. Волейбол играли слесари-монтажники.- Пунктуация: в предложении использовано приложение (слесари-монтажники), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: играли.
- Приложение: слесари-монтажники. Слесари-монтажники - это существительное в именительном падеже, множественное число, образованное от существительного "слесарь" и прилагательного "монтажный". В данном контексте приложение указывает на то, кем играли волейбол.
2. На другом углу площади уже водили хороводы подростки-девочки.
- Пунктуация: в предложении использовано приложение (подростки-девочки), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: водили.
- Приложение: подростки-девочки. Подростки-девочки - это существительное в именительном падеже, множественное число, образованное от существительного "подросток" и существительного "девочка". В данном контексте приложение указывает на то, кто водил хороводы.
3. Офицеры-артиллеристы из другой части вошли в комнату.
- Пунктуация: в предложении использовано приложение (офицеры-артиллеристы), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: вошли.
- Приложение: офицеры-артиллеристы. Офицеры-артиллеристы - это существительное в именительном падеже, множественное число, образованное от существительного "офицер" и существительного "артиллерист". В данном контексте приложение указывает на то, кто вошел в комнату.
4. После выхода из Кремля, Петр Максимович спустился к Москве-реке и прогулялся по набережной.
- Пунктуация: в предложении использовано приложение (Москве-реке), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: спустился.
- Приложение: Москве-реке. Москва-река - это существительное в предложном падеже, указывающее на то, куда спустился Петр Максимович.
5. Петя заметил девочку-подростка в новом платье из ситца, которое выглядело очень хорошо.
- Пунктуация: в предложении использовано приложение (девочку-подростка), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: заметил.
- Приложение: девочку-подростка. Девочку-подростка - это существительное в винительном падеже, указывающее на то, кого заметил Петя. В данном контексте приложение указывает на то, какую девочку заметил Петя.
6. Из-за его легкой и подтянутой фигуры можно подумать, что он был офицером-строевиком, который ушел в запас.
- Пунктуация: в предложении использовано приложение (офицером-строевиком), которое заключено в тире. Нужно либо расставить запятые перед и после приложения, либо заменить тире на запятые, в зависимости от смысла.
- Грамматическая основа: можно подумать.
- Приложение: офицером-строевиком. Офицером-строевиком - это существительное в творительном падеже, указывающее на то, кем можно подумать, что он был. В данном контексте приложение указывает на предположение о прошлой профессии человека.