1. What did the students do when the bell rang? 2. What were the parents glad to know about? 3. What was the speaker
1. What did the students do when the bell rang?
2. What were the parents glad to know about?
3. What was the speaker proud to receive in Physics?
4. Why was she disappointed?
5. What does the speaker recommend to do on this subject?
6. What should you do if you don"t know the answer?
7. What did the speaker have to do for their little brother?
8. What did the speaker do at the lecture?
9. What did the teacher tell the speaker?
2. What were the parents glad to know about?
3. What was the speaker proud to receive in Physics?
4. Why was she disappointed?
5. What does the speaker recommend to do on this subject?
6. What should you do if you don"t know the answer?
7. What did the speaker have to do for their little brother?
8. What did the speaker do at the lecture?
9. What did the teacher tell the speaker?
Чернышка 37
1. Когда зазвонил звонок, ученики сделали то, что обычно делают в такие моменты - они встали со своих мест и начали готовиться к следующему занятию. Некоторые собрали свои вещи, другие разговаривали с друзьями, кто-то проверял свои записи или делал заметки.2. Родители были рады узнать о том, что их дети получили хорошие оценки или достигли успехов. Они могли быть особенно довольными, если узнали о каких-то особых достижениях, например, победах в соревнованиях или наградах.
3. Говорящая гордилась получением высокой оценки по физике. Она потратила много времени и усилий на подготовку к этому предмету, и получение высокой оценки было для нее подтверждением ее трудолюбия и знаний.
4. Она была разочарована, потому что не получила оценку, на которую рассчитывала, или весьма низкий балл. Это могло быть разочарование для нее, так как она, возможно, ожидала лучшего результата или считала, что заслуживала более высокой оценки.
5. Говорящая рекомендует уделить больше внимания изучению этого предмета. Она считает, что чем больше времени и усилий вы вложите, тем лучше поймете предмет и получите хорошие оценки. Она также может рекомендовать использование дополнительных учебных материалов, консультаций с учителем или присоединения к группе изучающих предмет.
6. Если вы не знаете ответ на вопрос, говорящая советует задать учителю вопрос или попросить помощи у одноклассников. Важно не стесняться спрашивать и не затягивать, а сразу обращаться за помощью. Это поможет вам получить правильную информацию и избежать недоразумений.
7. Говорящая должна была помочь младшему брату в подготовке к какому-то заданию или выполнении домашней работы. Это может включать объяснение материала, проверку заданий или помощь в поиске информации. Говорящая, вероятно, выполнила свою задачу с заботой и вниманием к младшему брату.
8. На лекции говорящая слушала и делала записи. Она, возможно, активно участвовала в обсуждении вопросов, задавала уточняющие вопросы и проявляла интерес к предмету. Она могла также изучать материал и готовиться к будущим заданиям.
9. Учитель скорее всего дал говорящей советы по предмету или домашнему заданию. Он мог указать на ошибки, подсказывать правильные ответы или рекомендовать дополнительные материалы.