1. What is the author s suggestion regarding the use of a diary, timetable, or study planner? 2. What benefit is there

Vitaliy

61

1. В предложении автора говорится, что использование ежедневника, расписания или планировщика учебных заданий является очень полезным и рекомендуется. Ежедневник помогает организовать время, расписание позволяет планировать занятия и заранее знать, когда и какие задания нужно выполнить, а учебный планировщик помогает сориентироваться в учебном материале и заданиях.

2. Работа над заданиями немедленно после получения их имеет несколько преимуществ. Во-первых, это позволяет избежать накопления большого объема работы, который может оказаться трудным для выполнения за короткий срок. Во-вторых, начало работы немедленно позволяет провести первоначальное знакомство с материалом и разобраться в нем, что поможет в последующей работе над заданием. Наконец, раннее начало работы создает более гибкое расписание и позволяет ученикам лучше оценить свои возможности и выделить достаточно времени на все необходимые задания.

3. Начинать с маленьких задач имеет свои преимущества. Они не только занимают меньше времени, но и помогают улучшить продуктивность и самодисциплину. Если начать с легких задач и последовательно переходить к более сложным, то ученик постепенно вовлечется в учебный процесс и сможет справиться с более трудными заданиями. Кроме того, успешное выполнение маленьких задач может способствовать повышению мотивации и уверенности в своих способностях.

4. В статье упоминаются различные примеры отвлекающих факторов. Некоторые из них включают шум вокруг, использование мобильных телефонов или социальных сетей, просмотр телевизора или видео во время выполнения заданий, а также прокрастинация - откладывание выполнения задачи на потом. Все эти факторы могут отвлечь ученика от учебного процесса и снизить его продуктивность.

5. Автор не считает оправданным винить автобус или неисправность техники в опоздании с сдачей работы. Он подчеркивает, что каждый ученик несет ответственность за своевременное выполнение заданий и по собственному усмотрению должен планировать время и учитывать возможные проблемы, которые могут возникнуть при передвижении или использовании техники. Это важно для развития навыков организации и самостоятельности ученика.

6. Подход "работы, начиная с конца срока выполнения" может оказаться полезным при планировании и выполнении заданий. Это означает, что ученик может начать с установленного конечного срока работы и разбить ее на более мелкие этапы или дела. Затем он может распределить эти этапы по более коротким временным периодам и установить для них дедлайны, чтобы следить за прогрессом и уложиться в срок. Этот подход помогает структурировать работу, делает ее более управляемой и позволяет более эффективно использовать время.