1. When you noticed the boy, what task were you engaged in at the booking office? 2. How did you perceive the presence
1. When you noticed the boy, what task were you engaged in at the booking office?
2. How did you perceive the presence of the boy?
3. What made you extend an invitation for the boy to come behind the counter?
4. How did you occupy yourself during the boy"s waiting period?
2. How did you perceive the presence of the boy?
3. What made you extend an invitation for the boy to come behind the counter?
4. How did you occupy yourself during the boy"s waiting period?
Пеликан_2975 69
1. Когда я заметил мальчика, я занимался задачей в бухгалтерии. В то время я проверял записи о продаже билетов, регистрировал доходы и составлял отчеты для управляющего.2. Присутствие мальчика вызвало во мне любопытство и внимание. Я заметил его, когда он начал интересоваться работой кассира и с интересом наблюдал за процессом продажи билетов.
3. Я решил предложить мальчику пройти за стойку, потому что я увидел в нем настоящий интерес и желание узнать больше о работе кассира. Я считаю, что подобные возможности могут способствовать развитию интересов и профессиональных навыков у молодого поколения.
4. Во время ожидания мальчика, я пытался максимально использовать его присутствие в образовательных целях. Я объяснил мальчику, как работает кассовое оборудование, показал, как осуществляется расчет и выдача сдачи. Мы также обсудили организацию работы в бухгалтерии и роль кассира в этом процессе. Чтобы сделать ожидание более интересным, я также показал мальчику книги и журналы о бухгалтерии и бизнесе, которые у меня были на рабочем столе. Это помогло мальчику получить представление о профессии и может быть вдохновило его на дальнейшее изучение данной области.