1) Як Мікадзіма ехала на стадыі, у яе шматкропным рашэннем стала адрасаваць думку, каб яна хутчэй убачыла сваю жонку
1) Як Мікадзіма ехала на стадыі, у яе шматкропным рашэннем стала адрасаваць думку, каб яна хутчэй убачыла сваю жонку.
2) Зважаючы на дарогу перад сабой, у меня стала расплывацца ўспамін, і у канцы канцоў ён зваліўся з майго памяці.
3) Калі я чытаў роман Жуля Верна "Таімнічы востраў", уяўляў сябе Сайрасам Смітам, які адпраўляецца на паветраным шары.
4) Як я гляджу на шырокія калгасныя палі, маё сэрца напаўняецца радасцю.
5) Зразумеўшы пра хуткае адлучэнне ад маіх родных месцаў, яны перамоглі юнака адчаю.
6) Калі Сцёпка скончыў школу, ёй захацелася ўступіць у вучэбны заклад танкаў.
7) Калядзячы на лаўцы каля чыгуначнага вакзала
2) Зважаючы на дарогу перад сабой, у меня стала расплывацца ўспамін, і у канцы канцоў ён зваліўся з майго памяці.
3) Калі я чытаў роман Жуля Верна "Таімнічы востраў", уяўляў сябе Сайрасам Смітам, які адпраўляецца на паветраным шары.
4) Як я гляджу на шырокія калгасныя палі, маё сэрца напаўняецца радасцю.
5) Зразумеўшы пра хуткае адлучэнне ад маіх родных месцаў, яны перамоглі юнака адчаю.
6) Калі Сцёпка скончыў школу, ёй захацелася ўступіць у вучэбны заклад танкаў.
7) Калядзячы на лаўцы каля чыгуначнага вакзала
Podsolnuh 37
1) Як Мікадзіма ўсю дорогу до стадыі размышляла, она пришла к решению, что ей необходимо поторопиться, чтобы увидеть свою жену.Объяснение: В данной задаче описывается момент, когда Мікадзіма едет на стадион и задумывается о своей супруге. Для достижения максимальной ясности ответа и понимания школьником, можно пояснить, что Мікадзіма хочет увидеть свою жену как можно скорее и потому принимает решение поторопиться.
2) Наблюдая перед собой за дорогой, я начал потихоньку терять воспоминания, и в конце концов они исчезли из моей памяти.
Объяснение: В этой задаче описывается ситуация, когда я, глядя на дорогу, начал забывать свои воспоминания, и в конце концов они полностью исчезли из моей памяти. Для лучшего понимания можно объяснить школьнику, что когда мы сосредотачиваемся на каком-то предмете или явлении, мы можем забыть о других вещах или воспоминаниях.
3) Когда я читал роман Жуля Верна "Таинственный остров", я представлял себя Сайрасом Смитом, отправляющимся в воздушном шаре.
Объяснение: В данной задаче рассказывается о моем чтении романа Жуля Верна и том, как я представлял себя главным героем Сайрасом Смитом, который отправлялся в путешествие на воздушном шаре. Можно пояснить школьнику, что когда мы читаем книгу, мы можем воображать себя в роли героев и переживать их приключения.
4) Когда я смотрю на широкие крестьянские поля, мое сердце наполняется радостью.
Объяснение: В этой задаче описывается наше эмоциональное состояние при взгляде на широкие крестьянские поля. Можно объяснить школьнику, что когда мы видим красивые или впечатляющие пейзажи, такие как поля, это может вызывать в нас положительные эмоции, в данном случае - радость.
5) Поняв, что скоро буду отделен от родных мест, мои родственники победили отчаяние.
Объяснение: В данной задаче рассказывается о моменте, когда я осознал, что скоро буду оставлен без родных мест, и мои родственники преодолели чувство отчаяния. Чтобы объяснить задачу школьнику, можно показать, что иногда мы можем чувствовать грусть или беспокойство, когда собираемся покинуть знакомое место, но поддержка и понимание близких помогают нам преодолеть эти чувства.
6) Когда Степка закончил школу, ей захотелось поступить в учебное заведение танков.
Объяснение: В данной задаче описывается желание Степки поступить в учебное заведение, где обучают танковому делу. Для понимания школьником можно пояснить, что каждый из нас может испытывать интерес к определенным предметам или областям знания, и поступление в соответствующее учебное заведение позволяет развивать эти интересы и углублять знания.
7) В предверии Рождества