1) Якого виду була тростина, що росла на берегах Нілу? Вона мала незвичайну висоту, досягала 4-5 метрів, і її стебло
1) Якого виду була тростина, що росла на берегах Нілу? Вона мала незвичайну висоту, досягала 4-5 метрів, і її стебло закінчувалося суцвіттям у формі парасольки?
2) Що спричинило страх у дуба? Він бачив, як сусідні дерева колись були звалені такими самими сокирами?
3) Що робить агаву такою таємничою? Вона цвіте, щоб померти, і помирає, щоб цвісти?
4) Проведіть синтаксичний аналіз складного речення з різними типами зв"язку - з кон"юнкційними та безсполучниковими зв"язками.
2) Що спричинило страх у дуба? Він бачив, як сусідні дерева колись були звалені такими самими сокирами?
3) Що робить агаву такою таємничою? Вона цвіте, щоб померти, і помирає, щоб цвісти?
4) Проведіть синтаксичний аналіз складного речення з різними типами зв"язку - з кон"юнкційними та безсполучниковими зв"язками.
Oleg 50
1) Тростиной, которая росла на берегах Нила, была тростниковая троста (Arundo donax). Её незвичайная высота, достигающая 4-5 метров, и суцветие в форме зонтика, состоявшее из множества веточек и пушистых пучечков, делали эту тростину очень узнаваемой.2) Страх у дуба спровоцировало то, что он видел, как его соседние деревья были срублены такими же топорами. Эти действия создали в дубе чувство опасности и тревоги, потому что он осознал, что ему также может угрожать опасность.
3) Агава становится таинственной из-за своего уникального жизненного цикла. Она цветет только один раз в своей жизни, после чего умирает. Её цветение считается чем-то особенным и красивым, но оно также отмечает близость её смерти. Этот переход от цветения к смерти делает агаву таинственной и уникальной растительностью.
4) Проведем синтаксический анализ сложного предложения с различными типами связи. Рассмотрим следующее предложение:
"Мама приготовила обед, а папа готовит выпечку."
Это предложение содержит конъюнктивный связь между двумя простыми предложениями. В первом предложении "Мама приготовила обед", сказуемым является глагол "приготовила", который указывает на действие, выполненное мамой. Во втором предложении "папа готовит выпечку", сказуемым является глагол "готовит", который указывает на действие, выполняемое папой.
Синтаксически, эти два предложения соединяются союзом "а", который обозначает противопоставление или дополнение. Союз "а" указывает на то, что действия, описанные в первом и втором предложении, происходят одновременно или параллельно.
Таким образом, это сложное предложение имеет конъюнктивный связь с использованием союза "а". Это связь помогает сгруппировать два простых предложения и указать на связь между действиями, выполняемыми мамой и папой.