1. Заяц, перескочив через дорогу, скрылся в кустах. 2. Ураганный ветер неистово раскачивал деревья и ломал ветки
1. Заяц, перескочив через дорогу, скрылся в кустах.
2. Ураганный ветер неистово раскачивал деревья и ломал ветки.
3. Ветерок поиграл с рябиной, а затем полетел дальше.
4. По небу быстро полетели обрывки туч, и вскоре начался ливень.
Основания для этих изменений были:
1. Расстановка запятой перед деепричастным оборотом, чтобы указать действие зайца перед тем, как он скрылся.
2. Добавление запятой между перечисляемыми действиями ветра.
3. Замена конструкции "поиграл с рябиной и полетел дальше" на "ветерок поиграл с рябиной, а затем полетел дальше" для добавления логической связи между двумя действиями.
4. Добавление запятой между перечисляемыми действиями облаков и введение союза "и" для более четкой связи между действиями и началом ливня.
2. Ураганный ветер неистово раскачивал деревья и ломал ветки.
3. Ветерок поиграл с рябиной, а затем полетел дальше.
4. По небу быстро полетели обрывки туч, и вскоре начался ливень.
Основания для этих изменений были:
1. Расстановка запятой перед деепричастным оборотом, чтобы указать действие зайца перед тем, как он скрылся.
2. Добавление запятой между перечисляемыми действиями ветра.
3. Замена конструкции "поиграл с рябиной и полетел дальше" на "ветерок поиграл с рябиной, а затем полетел дальше" для добавления логической связи между двумя действиями.
4. Добавление запятой между перечисляемыми действиями облаков и введение союза "и" для более четкой связи между действиями и началом ливня.
Adelina 22
действиями.4. Вставка запятой перед союзом "и" для отделения двух действий - полета обрывков туч и начала ливня.
Обратите внимание, что в данной задаче рассматриваются пунктуация и логическая связь между предложениями, а не материал какого-либо учебного предмета. Если у вас возникнут вопросы по другим предметам или задачам, пожалуйста, задавайте их, и я с удовольствием помогу вам.