1. Житній хліб, дерев яна сільничка виглядають на столі з-під рушника, а поряд з ними темніє пучок свіжих кучерявих
1. Житній хліб, дерев"яна сільничка виглядають на столі з-під рушника, а поряд з ними темніє пучок свіжих кучерявих польових волошок (С. Васильченко).
2. На високих горах стоять церкви, дзвіниці, неначе проти ясного сонця золотими верхами палали свічі (І. Нечуй Левицький).
3. Люди стоять і сидять на вигоні, коло возів і на возах (С. Васильченко).
4. Дуже широкі плечі цієї людини є тим, що зразу ж привертає увагу (О. Соколовський).
5. Новий мідяний дах на невисокій присадкуватій дзвіниці блищав, аж горів, побіч церкви (С. Васильченко).
2. На високих горах стоять церкви, дзвіниці, неначе проти ясного сонця золотими верхами палали свічі (І. Нечуй Левицький).
3. Люди стоять і сидять на вигоні, коло возів і на возах (С. Васильченко).
4. Дуже широкі плечі цієї людини є тим, що зразу ж привертає увагу (О. Соколовський).
5. Новий мідяний дах на невисокій присадкуватій дзвіниці блищав, аж горів, побіч церкви (С. Васильченко).
Полярная 48
1. В предложении описывается сцена на столе, где находятся житній хліб, дерев"яна сільничка и пучок свіжих кучерявих польових волошок. Поэтесса С. Васильченко создаёт образ места, где эти объекты находятся, а также передаёт информацию о их внешнем виде и взаимном расположении на столе.2. В этом предложении автор І. Нечуй Левицький рассказывает о церквах и дзвіницях, которые стоят на високих горах. Он использует сравнение, чтобы описать, что церкви с их золотыми вершинами сияют словно свечи против солнца. Это предложение создаёт образное и впечатляющее описание местности.
3. В этом предложении С. Васильченко описывает людей, которые стоят и сидят на вигоні, рядом с возами. Она передаёт информацию о их местонахождении и положении, создавая таким образом образ сцены с людьми, окружающими вагоны.
4. В предложении описывается человек с очень широкими плечами. О. Соколовський придает особое значение этому аспекту внешности, отмечая, что это то, что сразу же привлекает внимание. Таким образом, описание человека становится основным акцентом предложения.
5. В данном предложении автор С. Васильченко описывает новый медный крышу на дзвіницях, горящим и сверкающим на солнце. Описание позволяет строить образ последнего элемента сцены, аналогично как это представлено в предыдущих предложениях.
Каждое из предложений описывает определенные объекты или сцены, используя описательные прилагательные, сравнения и другие приемы, чтобы помочь школьнику лучше представить воображаемые образы и места.