1. Жоспарлау процесінің шығармасын ашыңдар. 2. Тіпті және жекелікті көмек көрсету кезінде кейіпкерлерге ары қарапайым
1. Жоспарлау процесінің шығармасын ашыңдар. 2. Тіпті және жекелікті көмек көрсету кезінде кейіпкерлерге ары қарапайым сақталық беріңдер. 3. Өз бетіңізбен жылжытып, "Наридірген" әнін тыңдаңдар. 4. "Әдебиеттік лотос" топтаған көркем құралдармен "Шығарма" атауыны өткізіп, Кейіпкерлерді оқиға желіге қосыңдарыңыз.
Яблоко_5210 16
1. Жоспарлау процесінің шығармасын ашу ұстанымдылығын түсіну керек. Жоспарлау, бір задан бас тартып, келеуіне дейінгі қадамдардың тізілімін қамтамасыз ету барысын жасау үдерісін айтатын білімді процесті деп аталады.2. Кейіпкерлерге ары қарапайым сақталық беру деңгейін анықтау үшін "Тіпті және жекелікті көмек" көрсету үдерісі қажет болады. Бұл арқылы мектептегі оқушылардың тіпті және жекелікті көмек көрсету кезінде олардың ойларын, түсіндірмелерін жайлы байланысты мәліметтер берілетін жаттығушылықтар мен жеткізушілер тізбегін ажыратады.
3. Өз бетіңізбен жылжытып, "Наридірген" әнін тыңдау қызметті ақпаратты ұсынатын үдеріс. "Наридірген" әні, қызметкерлерге бейнежаз шараларын жасау, тыңдама әрекеттерін алдын алу және белсенді дамуға үлкен көмек көрсету мақсатын жүзеге асыруға дайындық мақсаттағы музыкалық шығармадың аталуы.
4. "Әдебиеттік лотос" топтаған көркем құралдармен "Шығарма" атауын өткізу керек. "Әдебиеттік лотос", әлемге арналған адамның әдебиеттік уақытшасы болып саналатады. "Шығарма" дегеніміз, мектеп пікірін ашып құру, мектептің атмосферасы мен ғимараттану жобаларымен, оқушыларға көремізге ізбет немесе көздерге табар козгалған оқиғаларды тайып кожа қарайЫ тарау құралдарды жасау үшін құралдарды қолдану кезінде жасалатын кездесу.