1. Журавлі повернулися в сад вишневий на порі. 2. Всім відомо, що черепахи не здатні літати, навіть дітям. 3. Кленовим
1. Журавлі повернулися в сад вишневий на порі.
2. Всім відомо, що черепахи не здатні літати, навіть дітям.
3. Кленовим золотом задумується осінь, а верби віддумуються вербовим пухом.
4. Дрібним співочим птахам дуже важко зустріти зозулю, яка прилетіла назад.
5. Будь ласка, вказуй мені найбільш лагідне слово, я його готовий слухняно повторити.
2. Всім відомо, що черепахи не здатні літати, навіть дітям.
3. Кленовим золотом задумується осінь, а верби віддумуються вербовим пухом.
4. Дрібним співочим птахам дуже важко зустріти зозулю, яка прилетіла назад.
5. Будь ласка, вказуй мені найбільш лагідне слово, я його готовий слухняно повторити.
Александр 43
1. Задача говорит о возвращении журавлей в вишневый сад. Вероятно, это происходит в пору года, когда сезон перелета для журавлей наступил.2. Утверждается, что черепахи не могут летать, даже детям. Черепахи известны своей медлительностью и неспособностью взлететь в воздух. Это особенность данного вида животных.
3. Упоминается, что осень задумывается кленовым золотом, а вербы отдыхают, сбрасывая вербовый пух. Это указывает на яркую красоту осени, когда листья кленовых деревьев меняют свой цвет на золотистый, а вербы распускают свои пуховые семена.
4. Говорится о том, что маленьким певчим птицам трудно встретить воробушка, который вернулся. Возможно, воробей - это редкая птица или птица, которая нечасто появляется в данной местности.
5. Заключительная фраза просит указать наиболее мягкое слово, готовое быть повторенным. Здесь речь, скорее всего, идет о слове, выражающем доброту или ласку, чтобы школьник мог повторить его слушательно.
В общем, задача представляет собой набор фраз и фрагментов, которые создают атмосферу природы и описывают некоторые особенности животного и растительного мира.