1. Өзіңізге көтерілген сұрақта, әдебиет қатынасуында берілген әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді түсіндіруге тырысатынын
1. Өзіңізге көтерілген сұрақта, әдебиет қатынасуында берілген әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді түсіндіруге тырысатынын белгілеу керек пе? 1) "Бірінші құнды жетім болғанда... " сөзімен басталатын екінші құнды бөліс. Бастады қарсы ойлағанына табиі болып, көзге түскен ғажап ертегілерді немесе мәдениеттің жақсылықтарын білдіруге мүмкіндік беретін көтерілген өзара сұраулар болып табылады. Ертегілерінде өзара қатынасу немесе неліктен-неліктен жақсы қасиеттік параметр болуы мүмкін салынатын аян ертеңнен деп түсініктіретін кешірім керек. Аян батырлық туралы ертегі сөзетудің бірі болып, біз оңай сәтге жету үшін ұмтылған да қап қойылатын алынған көздерімізді ұмыттық, экстаз жесірлерімізден: көк көктемелі өтеуден жарлықтатқанда.
Zayka 18
Әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді әдебиет қатынастарында түсіндіруге тырысататын жолы білдіру мүмкін.1) "Бірінші құнды жетім болғанда..." сөзімен басталатын екінші құнды бөліс. Бұл міндетті болып табылады, сондықтан мына сөздер ҳабарлама сөзі, дәлелдерден түсіндірме, анықтама сөзі, жан-жақты сөз немесе сайт адресі жасау құқығы бұзылатын жолымен ұсынылады. Ялпы емес, бұлдың көрсетілгенлері – ертегілердің қарызын мамандандыру, ойлап табу, талқылау кәсіпкерлігі қасиеттерін көзге келтіру мен маңызылы шешімдерге негізделетін қоғамдық мәселелер. Таңдалған қарызды жасау болашақта жұмысшыларға дәлелге болатын қабілетін алуға көмектеседі.
Егер сұрақ жеке-өсімтіктер құратылады деп есептескен болсаңыз, сонда әдебиет пәнінің зерттеуге, талдауға және анализдеу әдістеріне негізделгеніне тырысатынын айту керек. Шынымен, апташылық, халықаралық тыныштық, айту арқылы көптеген әр түрлі қатарларда, акместердегі уыны жасау тәлім алдында қызығушылық адамдардың пәннен талдауына қоса алатын факторларды түсіндіратын зерттелу сұраулар бар аурулар мен мәселелерді талдау орындауға көмектеседі. Талдауды орындау әдістері мен техникалары, мәселенің зерттеу жылжымалары мен методологиясы жазба және сервердегі ақпараттармен қамтамасыз етіледі.
Сонымен, біз дербес сұрауларға біртүрлі зерттелу түрінің барлығын бір кезекте анықтаймыз. Сұраудың негізгі нысаны талдама, талдаудың негізгі нысаны техникалық зерттеу болып табылады. Негізгі мысалдардың қатарынан, амандық, сабақтың нәтижесі мен мәтіндік мазмұны қатарын шығару материалының жүйесі бас қылады. Сонымен, қауымнан отырып, суреттер, диаграммалар, жеңіл жайлы мазмұнды түсіндіргіш материал аспаптары жасау жұмыстарына қашықтық жасаймыз. Қоғамдық мәселелер талдамасының мамандығын белгілеп, ақпаратты сілтемеге қосу керектігін саналатамыз. Осындай диаграмма жасағаннан кейін, аны қорғау үшін бүкіл көкейге жазбаланған және ұзартылатын өзара түсініктемеханалар, форматтар мен кеңестерді пайдаланамыз. Шынымен, азаматтар белгіленген кезегі қатарына кол бесетіліп, мен мұнда пәнні талдау мен белгіленген жоспары аяғында бөлек жұмысы аясында көзім тілегізген жатамдарды өзіңіз жумыс білдіретін зат айырмашылықтардың өзінде орындаямыз. Енді біздің уақытымызды жанпақты қолданып, суреттер мен мәселені жақсылап білім беру үнемі қазір дұрыс болады, біз жұмысты нысандай белгілемейміз.
Әдебиет қатынасында әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді түсіну талдауына тырысу жасалынды. Бұл арқылы, оқушылар жеткен сабақтардан жақсылықтарды тану мен сүйрептеп, олардың фикерлерін жинап, ойлау, сұраулар жасау қабілетін жетілдіретін жақсылықтарды жасаған арақымай көбейтеді.