10-тапсырма. Дәптермен жұмыс. А) Жырдағы кейіпкерлерге (Қобыланды, Қараман, Қуртқа, Қарлыға) өзіңдеріңіздің көзге

Skvoz_Vremya_I_Prostranstvo

23

А) Добро пожаловать в увлекательный мир кеипкеров! Кейпкеры - это герои песен, которые помогают создавать особую атмосферу в песне и передавать ее настроение слушателям. Чтобы дать информацию о тех или иных кейпкерах, вам необходимо собирать данные о их биографии, талантах и вкладе в мировую музыку. Вы можете использовать следующие источники информации:

1. Интернет-ресурсы: Используйте популярные музыкальные сайты, такие как Last.fm, Genius или AllMusic, чтобы найти информацию о желаемых кейпкерах. Здесь вы найдете их биографии, дискографии, тексты песен и интервью.

2. Музыкальные журналы и книги: Обратитесь к специализированным музыкальным журналам или книгам, которые рассказывают о главных кейпкерах и их значимости для жанра или эпохи.

3. Фильмы и документальные фильмы: Некоторые музыканты имеют фильмы или документальные фильмы о своей жизни и карьере. Их просмотр поможет вам получить углубленное понимание их творчества и вклада в музыкальный мир.

Когда вы собрали достаточно информации о выбранных кейпкерах, вы можете сделать следующие шаги, чтобы представить их на уроке:

1. Создайте презентацию: используйте PowerPoint или любой другой подходящий инструмент для создания презентации, где вы соберете важные факты о каждом кейпкере, а также добавите фотографии или музыкальные примеры.

2. Расскажите интересные истории: поделитесь с классом анекдотами, интересными фактами или необычными историями из жизни кейпкеров. Это поможет заинтересовать учащихся и зажечь их любовь к музыке.

3. Организуйте слушание песен: выберите несколько песен, созданных кейпкером, и послушайте их вместе с классом. Попросите студентов обратить внимание на особенности звучания, стиль исполнения и тексты песен.

Если вы столкнетесь с ситуацией, когда у вас нет необходимой информации о выбранном кейпкере, не стесняйтесь признать это. Расскажите ученикам о важности исследования и того, как можно заполнить этот пробел в знаниях. Подведите их к мысли об использовании разных источников информации и самостоятельном исследовании для получения нужных сведений.

Б) В отношении таванов, связанных с уроками, это зависит от специфики ваших дневников или учебников. Если в вашей тетради или учебнике есть специальный раздел для таванов, вы можете включить их и отразить соответствующие названия гор. Если же ваши дневники не предлагают конкретных таванов, то нет необходимости указывать такую информацию. Вместо этого вы можете предложить ученикам создать свои собственные таваны для важных пиков или гор.

Например, если у вас есть урок о географии и вы изучаете горы, попросите каждого ученика выбрать и исследовать интересный горный пик и назвать его в своей тетради. Затем вы можете просмотреть и обсудить эти таваны на уроке.

На самом деле, важно помнить, что названия таванов или примечания об их местоположении не отражают важности и причин, по которым они упоминаются в учебниках. Основная задача - изучить важные сведения или концепции, связанные с географией. Ученикам следует уделить внимание этим ключевым идеям и не зацикливаться на конкретных названиях гор.

Б) В риторике, одно из самых интересных и мощных средств выражения мыслей и эмоций - это использование риторических фигур, таких как пример, эпитет, гипербола и метафора. Эти фигуры помогают сделать текст более красочным, образным и запоминающимся для читателя или слушателя.

Когда вы пишете эссе, вы можете использовать эти риторические фигуры, чтобы улучшить выражение своих мыслей. Вот некоторые примеры:

1. Пример: Приведение конкретного примера может помочь проиллюстрировать и поддержать ваше утверждение. Например, если вы пишете эссе об экологической проблеме, вы можете привести конкретный пример загрязненной реки, чтобы показать серьезность проблемы.

2. Эпитет: Эпитет - это слово или фраза, которая описывает характеристику предмета или явления в яркой и красочной форме. Например, вы можете описать закат на море как "кроваво-красный" или "золотисто-розовый".

3. Гипербола: Гипербола - это использование преувеличения для создания сильного эмоционального впечатления или эффекта. Например, вы можете использовать гиперболу, говоря, что "весь мир остановился", когда случилось что-то неожиданное.

4. Метафора: Метафора - это использование образного языка для установления необычных или неожиданных связей между различными предметами или идеями. Например, вы можете описать путешествие в новую страну как "плавание в неизвестное море".

Используйте эти риторические фигуры, чтобы сделать ваше эссе более интересным и выразительным. Однако помните, что их использование должно быть уместным и не перегружать текст. Постепенно внедряйте их в свои эссе, чтобы создать гармоничное выражение мыслей и эмоций.