167. Просмотрите текст. Олеся имела глубокую привязанность к бабочкам. Рано утром, когда солнечные лучи окрашивали розы
167. Просмотрите текст. Олеся имела глубокую привязанность к бабочкам. Рано утром, когда солнечные лучи окрашивали розы в золотистый цвет, она отправлялась в сад. Яркие бабочки сидели на цветках, слегка вздрагивая крыльями, и Олеся берегла свое дыхание, чтобы не испугать их. На уроке сегодня учительница принесла большую картину и сказала: «Бабочки - это насекомые-вредители. Их нужно уничтожать».
Ночью Олеся думала об этом, а утром снова пошла к цветущим розам, наслаждаясь красивыми бабочками, однако при этом она осторожно оглядывалась: не видит ли кто ее? (В.Сухомлинский)
Придайте заголовок тексту и составьте его план.
Продолжите рассказ так, чтобы стало ясно, каких действий Олеся предприняла в ответ на слова учительницы.
Ночью Олеся думала об этом, а утром снова пошла к цветущим розам, наслаждаясь красивыми бабочками, однако при этом она осторожно оглядывалась: не видит ли кто ее? (В.Сухомлинский)
Придайте заголовок тексту и составьте его план.
Продолжите рассказ так, чтобы стало ясно, каких действий Олеся предприняла в ответ на слова учительницы.
Вечный_Сон 58
Для понимания данного текста важно учесть следующее. Главная героиня, Олеся, имеет глубокую привязанность к бабочкам и наслаждается наблюдением за ними. Она ежедневно ходит в сад рано утром, чтобы увидеть яркие бабочки на цветках. Олеся старается быть очень слегка и не испугать бабочек.Однако на уроке учительница привнесла новую информацию, говоря, что бабочки являются насекомыми-вредителями и их следует уничтожать. Это высказывание вызывает в Олесе смешанные чувства. Она не согласна с утверждением учительницы и не хочет уничтожать тех красивых существ, которые приходит наблюдать каждый день.
Чтобы ученик полностью понял смысл текста, необходимо обратить внимание на различные детали и эмоциональную составляющую повествования. Текст поднимает вопросы о собственных взглядах и моральных принципах.
Подобные истории бывают полезны для того, чтобы рассмотреть направления различных точек зрения, обсудить их и выработать собственное мнение. В связи с этим, учительница могла бы позволить ученикам выразить свое мнение на эту тему и уважать позиции друг друга.
Можно провести классное обсуждение, где каждый ученик может поделиться своими мыслями и аргументами по поводу уничтожения или сохранения бабочек. Это повысит их критическое мышление, умение выразить свою точку зрения и уважать точку зрения других.
Для лучшего понимания текста можно задать следующие вопросы:
- Что делает Олеся каждое утро?
- Как Олеся относится к бабочкам?
- Какая информация была приведена на уроке?
- Почему Олесе не понравился этот комментарий учительницы?
- Как вы думаете, следует ли уничтожать бабочек-насекомых во имя защиты растений?
- Какие альтернативные подходы можно предложить для сбалансированного подхода к животным и растениям?
Эти вопросы помогут ученикам осознать факты и интерпретировать текст с сочетанием своих собственных эмоций и мнений.