2) Опишите значения слов, которые выделены, и их стилистическую окраску. 3) Прочитайте текст с эмоциональной
2) Опишите значения слов, которые выделены, и их стилистическую окраску.
3) Прочитайте текст с эмоциональной интенсивностью. Что вы можете сказать о специфических особенностях речи бабушки Алёши, когда она рассказывает сказки?
4) Объясните, что означает предложение: "Он говорит, словно поет, и чем дальше, тем слова звучат более ясно и отчетливо".
5) Как отличается манера общения матери Алёши от манеры общения его бабушки? Приведите примеры из текста для подтверждения своего мнения. С кем из них было бы вам легче общаться?
6) Найдите все случаи обращения в тексте. Можно ли сказать, что форма обращения характеризует речевую манеру персонажей произведения?
3) Прочитайте текст с эмоциональной интенсивностью. Что вы можете сказать о специфических особенностях речи бабушки Алёши, когда она рассказывает сказки?
4) Объясните, что означает предложение: "Он говорит, словно поет, и чем дальше, тем слова звучат более ясно и отчетливо".
5) Как отличается манера общения матери Алёши от манеры общения его бабушки? Приведите примеры из текста для подтверждения своего мнения. С кем из них было бы вам легче общаться?
6) Найдите все случаи обращения в тексте. Можно ли сказать, что форма обращения характеризует речевую манеру персонажей произведения?
Romanovich 64
адресованного действия меняется в зависимости от отношения говорящего к обращающемуся лицу? Если да, приведите примеры.2) В задаче дано попросить выделенные слова и обосновать их стилистическую окраску. Значение слова "выделены" означает, что данные слова или выражения выделены особым способом, например, курсивом или жирным шрифтом. Стилистическая окраска указывает на особенности использования слова или выражения в тексте, например, его эмоциональную, официальную, разговорную или иноязычную окраску.
3) Прочитав текст с эмоциональной интенсивностью, я замечаю, что бабушка Алёши использует яркие, живописные и метафорические слова. Она описывает персонажей сказок с восторгом и изумлением, создавая таким образом атмосферу волшебства и удивления. Бабушка Алёши также может увеличивать интенсивность своей речи, повышая голос или добавляя эмоциональные интонации.
4) Предложение "Он говорит, словно поет, и чем дальше, тем слова звучат более ясно и отчетливо" означает, что речь этого человека очень изящна и мелодична, подобно пению. Со временем его речь становится все более понятной и четкой, что свидетельствует о его умении ясно выражать свои мысли.
5) Манера общения матери Алёши отличается от манеры общения бабушки. Мать Алёши использует более формальный и нейтральный язык, она выражает свои мысли без эмоциональных окрасок. Например, она говорит: "Алёша, приходи домой", "Алексей, заканчивай домашнюю работу". Бабушка Алёши же использует более разговорный язык с обилием выражений и живописных описаний. Например, она говорит: "Слушайте, а я расскажу вам сказку про волшебного зайца!", "О, милые дети, это было так захватывающе!" Легче общаться с бабушкой Алёши, так как она создает приятную и увлекательную атмосферу.
6) В тексте присутствуют случаи обращения. Форма адресованного действия может изменяться в зависимости от отношения говорящего к обращающемуся лицу. Например, бабушка обращается к Алёше "мой дорогой внучек", получая тем самым эмоциональную окраску обращения. Мать обращается к Алёше более формально: "Алёша" или "Алексей". Это свидетельствует о различной степени близости и интимности между говорящими и адресатами.