1. solvetop.com
  2. Английский язык
  3. 2 Read the Class Book...

2 Read the Class Book. Rearrange the sentences and indicate their sequence using numbers. a) When Mike reaches

  • 9
2 Read the Class Book. Rearrange the sentences and indicate their sequence using numbers. a) When Mike reaches his teenage years, he enrolls in Monsters University. b) Presently, the two monsters form a friendship. c) Mike and Sulley venture into the human world, but are unable to return. d) At Monsters University, he encounters Sulley, although they are not initially friends. e) One day, Mike visits Monsters Inc. They secure jobs at Monsters Inc. and enjoy working alongside each other! 9) Mike and Sulley return to the monster world. h Mike aspires to become a frightening monster as he grows older. 10)They collaborate to find a way to escape from the human world.

Рекомендуется сохранять верные ответы и всегда делиться с друзьями, ведь они могут тебе ещё пригодиться!

Telegram Whatsapp ВКонтакте
Муся
34
Шаг 1: Сначала перечитайте все предложения и попробуйте определить их последовательность.

Шаг 2: Начнем размещение предложений в правильном порядке.

Предложение h говорит о том, что Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления. Поскольку это предложение явно связано с его детством, разместим его в начале.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.

Шаг 3: Прочитайте оставшиеся предложения и попытайтесь определить, какое из них наиболее связано или логически следует за предложением h.

Предложение a упоминает, что Майк поступает в Университет Монстров, когда достигает подросткового возраста. Это логически следующий шаг после предложения h, так что разместим его на второй позиции.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.

Шаг 4: Продолжайте этот процесс, читая оставшиеся предложения и размещая их в правильном порядке.

Предложение d говорит о том, как Майк встречается Салли, хотя они изначально не дружат. Прочитав оставшиеся предложения, показалось логичным поместить его на третью позицию.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.

Шаг 5: Продолжайте этот процесс до тех пор, пока не упорядочите все предложения.

Предложение b упоминает о том, что два монстра, Майк и Салли, становятся друзьями. Это логически следует за предложением d, поэтому поместим его на четвертую позицию.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.
4) b - В итоге два монстра становятся друзьями.

Предложение e упоминает о том, что Майк посещает Monsters Inc. и они получают работу там. Обратите внимание, что предложение e может быть последовательным как после предложения b, так и после предложения c. Разместим его после предложения b, чтобы сохранить логическую последовательность.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.
4) b - В итоге два монстра становятся друзьями.
5) e - Однажды Майк посещает Monsters Inc. и они получают работу там.

Предложение c говорит о том, что Майк и Салли отправляются в мир людей, но не могут вернуться. Это логически следующий шаг после предложения e. Поставим его на шестую позицию.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.
4) b - В итоге два монстра становятся друзьями.
5) e - Однажды Майк посещает Monsters Inc. и они получают работу там.
6) c - Майк и Салли отправляются в мир людей, но не могут вернуться.

Наконец, предложение 9 говорит о том, что Майк и Салли возвращаются в мир монстров. Таким образом, поместим его на последнюю позицию.

1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.
4) b - В итоге два монстра становятся друзьями.
5) e - Однажды Майк посещает Monsters Inc. и они получают работу там.
6) c - Майк и Салли отправляются в мир людей, но не могут вернуться.
7) 9 - Майк и Салли возвращаются в мир монстров.

Итак, последовательность предложений будет следующей:
1) h - Майк стремится стать страшным монстром по мере взросления.
2) a - Когда Майк достигает подросткового возраста, он поступает в Университет Монстров.
3) d - В Университете Монстров он встречает Салли, хотя они изначально не дружат.
4) b - В итоге два монстра становятся друзьями.
5) e - Однажды Майк посещает Monsters Inc. и они получают работу там.
6) c - Майк и Салли отправляются в мир людей, но не могут вернуться.
7) 9 - Майк и Салли возвращаются в мир монстров.