2. Со страницы 188 (Развиваем свою письменную речь) в книге Литература, 5 класс, Коровина, Вторая часть есть

Вечный_Путь

33

Произведение "Игорь-Робинзон" из книги "Литература, 5 класс, Коровина, Вторая часть" наделено различными литературными средствами и приемами, которые способствуют созданию юмористической атмосферы. Рассмотрим некоторые из них:

1. Ирония: Автор использует иронию, чтобы подчеркнуть некоторые смешные ситуации и поведение персонажей. Например, в названии произведения уже присутствует ирония, поскольку обычно Робинзон - это герой, оказавшийся на необитаемом острове, в то время как Игорь-Робинзон - школьник, весьма непохожий на классического героя.

2. Сатира: Автор использует сатирические описания и комментарии, чтобы изображать нелепые и нелогичные действия героев. Например, описывая поступки Игоря, автор придает им смешное звучание, создавая комическую ситуацию.

3. Карикатура: В произведении часто используется карикатурное изображение персонажей. Их черты усиливаются до абсурдного, что помогает создать комический эффект. Например, персонажи со сверхъестественными способностями или нелепыми привычками становятся предметом смеха.

4. Юмористические сравнения и метафоры: Автор использовал юмористические сравнения и метафоры, чтобы весело и ярко описывать события и переживания героев. Такие сравнения добавляют комический оттенок к повествованию и вызывают улыбки у читателя. Например, "Игорь сидел, словно бельчонок на ветке, и думал о своих приключениях".

В итоге, литературные средства и приемы, такие как ирония, сатира, карикатура, а также использование юмористических сравнений и метафор, помогают сделать произведение "Игорь-Робинзон" юмористическим. Эти средства и приемы создают легкую и веселую атмосферу, вызывая улыбку и радостный настрой у читателя. Важно заметить, что эти примеры исключительно наглядно демонстрируют использование литературных средств в произведении и могут возникать соответствующие эмоции и понимание при чтении всей работы.