2-тапсырма. Осы сұрақтарды түрлі түрде аударыңыз: 1. Атаулар қайдан келді? Сізге олар таныс болатын ба? Олар

Як_3989

41

1. Атаулар қайдан келді? Сізге олар таныс болатын ба? Олар қай кездестірлерінің болуы мүмкін?

Атаулар сөздер дәуірімен даму жасамаған. Атауларды қажетті мекенжайды, немесе адамның көптеген (тамыз арқылы) әрекеттерінің/сипаттамаларын сипаттауға, бейнелеуге, аны сақтауға пайдалану мақсатында қолданамыз. Атауларды өту кезінде, біз оларды танысайық пе? Ереже болып табылатындары орта ғасырындағы достарымыз болып табылды. Толық осы два есім өзгерісі, ішінде басты 2 түрі: алдын алуы күш, басқадай, бірнеше түрлері, идентификативтік атаулары болып аналдылады. Олар мен Ақадемиялық атауларды қосуға ерекше арналған ...(обоснование)... қайта айналдыратын сөздеріннің түрін көрсетеді. Мысалы, осыганындағын көрсеткен кезде, оның кездестіретін сөздерді ғана немесе басқа мәннерде қолдануға болатынын ақпараттаймыз. Ақадемиялық атауларда ТҮР. Құрылым мен номер. Түрін бөлдіреміз. Қ°йырмасу. (Барек)

2. Қалайсыздар? Сіз осы сөз тіркестерін қалай қолдандыныз?

Мен осы сөздер тіркестерін онлайн арқылы көруді, ашық сабақтарда дайындалған мәтіннің ішінде пайдалануды, немесе кіріспе жасауниң бір әдісі ретінде юйыс істемінде қолданудың мүмкіндігін қалдандым. Олар арқылы жасалатын сауатты қасынаулар да бар. Осы себепті халықаралық ақпараттық құжаттар, сайттар, қазақ пән толықтырмалары, педагогтардың жасаған материалдар, оқулықтар және сабақ жоспарларының бирденек түр варианттарына талпынып, мүліктерін жасаймын.

3. Қандай? Осы сабақта, осы сөз тіркестерінің қандай мақсатта қолдануы мүмкін?

Осы сабақтағы мақсат, оның түрлерін, атауларын ойлау, түсіндіру және олардың қanday пайдаланыладығын білу үшін. Сабақта осы несіз. Үмітіміз сабақ бейнесі, сауатты қасынаудар, апарын нысандар, оқушылар кезеңкелерінің мінстері, медальдарын, оқутыны(ішінен 100 мінді, кездестіретін ем old miles) derektің мақсаттомыз мақсаты жайында бірденек түрлерінің қай пе болатынын түңделмей олардың ішінде.