21) In pairs, one student will be designated as Student A and the other as Student B. Proceed with the following steps
21) In pairs, one student will be designated as Student A and the other as Student B. Proceed with the following steps: 1. Student A should read their half-sentence to Student B. 3. Student B should attentively listen to Student A"s half-sentence. 2. Student B should wait until they find the appropriate ending for the half-sentence. 4. Student B should respond with a suitable conclusion. Student B, Student A - Lori"s sleeping bag...due to the unexpected heavy rain that she had not anticipated... At a certain point, Donna realized...that both girls had gotten completely wet... Donna"s nose...began bleeding, causing blood to cover their faces... Donna and Lori - The hikers had successfully reached their destination...unable to contain their joy, they burst into laughter...
Глеб 25
Мы выполняем игру, где один студент является Учеником А, а другой - Учеником Б. Давайте последовательно выполним следующие шаги:1. Ученик А должен прочитать свою половину предложения Ученику Б.
2. Ученик Б должен внимательно прослушать половину предложения Ученика А.
3. Ученик Б должен подождать, пока найдет подходящее завершение для половины предложения.
4. Ученик Б должен ответить соответствующим завершением.
В данном случае, предложение для обоих студентов звучит так: "Спальный мешок Лори... вследствие неожиданного сильного дождя, который она не предвидела... В какой-то момент Донна осознала... что обе девочки сильно промокли... Донна…"
Правильное завершение этого предложения должно быть продолжение мысли, связанное с противоположной ситуацией, например: "Донна предложила им обменяться сухой одеждой, чтобы все смогли быть снова комфортно и сухо." Таким образом, студент Б может ответить: "Донна предложила им обменяться сухой одеждой, чтобы все смогли быть снова комфортно и сухо."
Эта игра поможет ученикам развивать навыки внимательного прослушивания, понимания контекста и создания логических завершений предложений.