212. Сөздөрдүн маанисине ылайыктап байланыштырмак үчүн ашыкпаша баяны жебелөө мүмкүнчүлүктөрү 1. Окумуштуулардың тудагы
212. Сөздөрдүн маанисине ылайыктап байланыштырмак үчүн ашыкпаша баяны жебелөө мүмкүнчүлүктөрү 1. Окумуштуулардың тудагы даражалары 2. Майрамдык концерт өткөрүлдү 3. Катарга жаткан аурулар, чечилдерди 4. Окуу китептери ... тайдай жазылганды 5. Күндүн тулузу бир чечилеги чыгды 6. Кызыктуу баяндама ... толуктилди. Текстти очуп, мааниттарды колдонуп, баян-тоходорлорду каттоо мүмкүнчүлүктөрүнө айкындатып келин. Кыздын колу башынан кучактаган чиндеттен айланганын көрүп салышты. Өткүчү узактан желеби, үлуунун топкоо жатат, аларын сап кылааратып оттур. Мен кызды долбоорлайм. Эгерчи, бул бааттын күю менин башымдан ашыкпаша болуп
Зарина 63
Уважаемый ученик,Задача, которую вы предоставили, состоит в том, чтобы сопоставить значения с данными предложениями и сформировать краткое описание каждого из них. Давайте рассмотрим каждое предложение и разберемся с его значением.
1. Окумуштуулардын тудугу даражалары. Для выражения степени образованности студентов используются оценки, которые обычно рассчитывают на основе показателей академической деятельности, таких как выполнение домашних заданий, присутствие на уроках и результаты экзаменов. Это может быть шкала буквенных оценок (А, B, C, D, F) или числовая система (от 1 до 10).
2. Майрамдык концерт өткөрүлдү. В данном контексте говорится о проведении праздничного концерта. Такие мероприятия обычно организуются в рамках празднования определенных событий, например, Нового года, Дня независимости или школьных выпускных вечеров. На концерте участники представляют различные номера, такие как песни, танцы или драматические выступления.
3. Аурулар, чечилдерди катарга жаткан. В этом предложении говорится о заболеваниях и проблемах со здоровьем, которые затронули некоторых людей. Школы обычно принимают меры для предотвращения распространения заболеваний и поддержания здоровья учащихся и персонала, такие как вакцинация, проведение медицинских осмотров и осуществление санитарных и гигиенических мероприятий.
4. Окуу китептери ... тайдай жазылганды. Возможно, недостаточно информации предоставлено в предложении, чтобы подробно описать данную ситуацию. Однако, судя по контексту, можно предположить, что здесь речь идет о книгах, используемых в учебных целях. Вероятно, книги были написаны/собраны для образовательных целей, чтобы обучать учеников определенным предметам, темам или навыкам.
5. Күндүн тулузу бир чечилеги чыгды. В данной фразе описывается, как возникла проблема или затруднение, связанное с ушами девочки. Возможно, она испытывает боль или дискомфорт, возможно из-за пережитого травмы или заболевания. Для выявления и решения данной проблемы рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту, например, к отоларингологу (ушному врачу).
6. Кызыктуу баяндама ... толуктилди. В предложении говорится о решении определенной ситуации. Возможно, что-то было исправлено или улучшено в результате принятых мер или действий. Однако, без дополнительной информации трудно дать точное объяснение. Возможно, здесь речь идет о решении какой-то проблемы или достижении определенного успеха.
Учтите, что мое объяснение основано на предоставленной информации и может быть неполным или некорректным. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна дополнительная помощь, не стесняйтесь обратиться ко мне снова.
С уважением,
Учитель