3-тапсырма. Сұрауды түзету: Екі таба азықтандыру жүйесін орында. Олардың барлығы өсімдер немесе органикалық ақталу
3-тапсырма. Сұрауды түзету: Екі таба азықтандыру жүйесін орында. Олардың барлығы өсімдер немесе органикалық ақталу заказдарынан (бөліктерінен) басталуы немесе өлі органикалық қалдықтар- дан (детрит) басталуы тиіс. Бірінші алдын алу кезеңінен кейін аралық су алушы; екінші алдын алу кезеңінен кейін бөлме бөлушілік. Барлық азықтандыру жүйесі адаммен аяқталып, айырбасталып жатады. Жүйедегі азықтандыру жүйесінің кең нұсқасын ұсыну.
Мистическая_Феникс 57
Жүйедегі азықтандыру жүйесін кең нұсқасын айқындау үшін осы 3-тапсырманы жасаңыз:Тапсырма 1: Екі таба азықтандыру жүйесін атаулау
Бірінші тапсырма аталған азықтандыру жүйесінің атауын анықтауымыз керек. Азықтандыру жүйесінің белгілі бөліктері "өсімдер немесе органикалық ақталу заказдарынан (бөліктерінен) басталуы немесе өлі органикалық қалдықтар- дан (детрит) басталуы" деп аталатындығы айтылды. Осылайша, азықтандыру жүйесінің аталған атауы "өсімдер немесе органикалық ақталу заказдарынан (бөліктерінен) басталуы немесе өлі органикалық қалдықтар- дан (детрит) басталуы" болуы мүмкін.
Тапсырма 2: Аралық су алушы мен бөлме бөлушілер
Бірінші тапсырма ақырлық азықтандыру жүйесінде "аралық су алушы" және "бөлме бөлушілік" алдын алу кезеңдері көрсетілген.
1. "Аралық су алушы" кезеңі: Бұл, өсімдер немесе органикалық ақталу заказдарынан (бөліктерінен) басталу кезеңінен кейін жүйеге су жиігін алу кезеңіні атайтындығын айтатынды.
2. "Бөлме бөлушілік" кезеңі: Бұл, өсімдер немесе органикалық ақталу заказдарынан (бөліктерінен) басталудың кейінгі кезеңінде жүйеге келетін халықты бөлу кезеңін атайтындығын айтатынды.
Тапсырма 3: Азықтандыру жүйесінің мақсаты
Азықтандыру жүйесінің негізгі мақсаты адамдарды азықтану немесе аймақтарындағы жасыл айал аралықтарды, теміржол аймақтарындағы бала-көршілерді, кәсіпорны адал жерлердегі нисандарды және ормандағы жануарларды өсіру саласындағы астанан болып табылады. Азықтандыру жүйесі орталығында, органикалық қурамының ауыртпалықтарды пайдаланып, азықтар өндіру болады және оның сезімталықтығын шектеу.
Осы тапсырмалар арқылы школьніктер азықтандыру жүйесі туралы жағдайларды түсініп, онымен өздерінің танымдықтарын бекітуге мүмкіндік болады.