3. За якія прычыны учні падабаліся пані Мар і? 4. Якія якасці настаўніцы паказаліся падчас чытання Янкі-музыка
3. За якія прычыны учні падабаліся пані Мар"і?
4. Якія якасці настаўніцы паказаліся падчас чытання "Янкі-музыка" і "Міхаські"? Чаму яна чытала на беларускіх уроках?
5. Якое было стасункі Даніка з яго настаўніцай? Пачацьку ён быў набывальным і недысцыплінованым. Якая была сапраўдная прычына такога паводзін хлопчыка на уроку?
6. Што можна сказаць пра галоўнага героя, які эмоцыянальна адносіўся да гісторыі Міхаські і Янкі? Думайце, кім мог стаць Данік з такімі незвычайнымі.
4. Якія якасці настаўніцы паказаліся падчас чытання "Янкі-музыка" і "Міхаські"? Чаму яна чытала на беларускіх уроках?
5. Якое было стасункі Даніка з яго настаўніцай? Пачацьку ён быў набывальным і недысцыплінованым. Якая была сапраўдная прычына такога паводзін хлопчыка на уроку?
6. Што можна сказаць пра галоўнага героя, які эмоцыянальна адносіўся да гісторыі Міхаські і Янкі? Думайце, кім мог стаць Данік з такімі незвычайнымі.
Тигренок 1
3. Пані Мар"я падабалася ўчнямі з-за сваёй умеласці ўладаць класам. Яна была таланавітай настаўніцай, якая прафесійна ўяўляла матэрыял і здароў ладзіла з дзяцьмі. Гэта дазволіла ёй патрабаваць вышэйшага работы, і ўчні разумелі, што ў пані Мар"і іх чакае высокае якаснае навучанне.4. Прываблівасць пані Мар"і як настаўніцы вылучалася ў часе чытання твораў "Янкі-музыка" і "Міхаські". Яна паказала высокую талантлівасць у разуменні гэтых твораў і здольнасць перадаць іх сэнс сваім вучням. Адчуванне ўдзельнасці ў беларускай літаратуры стала для яе важным элемэнтам навучання. Праца над такімі творамі дапамагала пані Мар"і расшырваць кругозор вучняў, зразумела рабіла іх сэнсы і пакліканні.
5. Стасунак Даніка да яго настаўніцы быў складаны. У пачатку ён быў набывальным і недысцыплінованым, што прывяло да некаторых праблем на ўроку. Прычыны такога паводзін хлопчыка могуць быць розныя, але сапраўдная прычына ляжыць, магчыма, у няўмераным цікавасці да іншых рэчаў ці непаразуменніў сваіх абавязкаў у школе. Магчыма, ён не ўбачыў мэтапрызначанасць адпаведных заняткаў і патрэбу у навучанні.
6. Галоўны герой, Данік, адносіўся да гісторыі "Міхаські і Янкі" эмоцыянальна. Гэта магло азначаць, што гісторыя ў яго вызывала сілыяльныя эмоцыі, ці была здольным вызначыць яго плын меркаванняў. Данік прымаў асабліва актыўную ролю ў гісторыі, што можа падказваць, што ён вельмі асабіста звязваўся з пэўнымі персанажамі, асабліва Міхаськім і Янкі. Шляхам эмоцыянальнай адназначнасці школьнік мог адлюстроўваць свае мэтавыя намеры і станоўчасць, вярнуцца да гісторыі, магчыма, як гісторык або пісьменнік.
Я надзеюся, што адказы на гэтыя пытанні раскрылі некаторыя аспекты гэтых історыяў і дапамаглі зразумець, чаму пані Мар"і была прываблівай настаўніцай, якая мела стра пэўнага эфекту на сваіх вучняў, і як Данік адносіўся да гісторыі.