4. Перепишите предложения, поставьте знаки препинания. Создайте схемы предложений. 1) Когда Кипренский услышал свежий

Летучая_Мышь

70

1) Когда Кипренский услышал свежий шум воды в городских фонтанах, вода журчала и пела, наполняя ночь усыпительным плеском. (Паустовский)

Схема: Вода журчала и пела в городских фонтанах, наполняя ночь усыпительным плеском. Когда Кипренский услышал свежий шум воды.

Обоснование: Автор использует описание звуков воды, чтобы передать атмосферу и создать образ шумных фонтанов. Перенося воду на первый план, автор подчеркивает ее значение в данной ситуации.

2) Весь сад нежно зеленел первой красотой весеннего расцветания. Еще не слышно было летнего сильного гудения насекомых. Молодые листья шептались, и зяблики кое-где пели. Две горлинки ворковали на одном и том же дереве, а кукушка куковала, перемещаясь каждый раз. Издали, из-за мельничного пруда, доносился дружный грачиный гам, похожий...

Схема: Весь сад нежно зеленел первой красотой весеннего расцветания. Еще не слышно было летнего сильного гудения насекомых. Молодые листья шептались, и зяблики кое-где пели. Две горлинки ворковали на одном и том же дереве, а кукушка куковала, перемещаясь каждый раз. Издали, из-за мельничного пруда, доносился дружный грачиный гам, похожий...

Обоснование: Автор создает образ весеннего сада, используя описание зелени, звуки и присутствие птиц. Определения и яркий выбор слов помогают передать атмосферу и привлекательность сада в период расцветания. Каждое предложение дополняет общую картину и создает живой образ в голове читателя.