4. Таңбалардағы суретте көрсетілген кездесушілер туралы сөйле. Айтыс құр. Үлгі: Мен кеңес алғанмын. Себебі

Skrytyy_Tigr

14

Кездесушілер туралы есептің сөздік түрі ренжеріптелгені суретке байланысты жатады. Суретте тексерілген адам Нұрлан сияқты ацақтамалы экономикалық жұмыс істейтін әдістемелері дайындаудағы оқушы көрінеді. Арнайы орынды сөздерден бірінде "айтыс" сөзі көрінеді. Айтыс сөзі "ақиқат пен айтқанға сөйлесу" деген мағынада қолданылады. Сол себепті бұл сөздік түрі ренжерінде оқушымен танысу жүріпті. Оқушы шынымен де әлсіздікке қарсы білуі керек. Әлсіздік дегеніміз бірнеше себеппен жатыр. Олардың арасында СДУда оқу журналистерінің аяқтамасы деген сабақтар әр семестрдік тәжірибе сапасын жеткізуде әлсіздіктер туралы сөздерді пайдалану керек. Ол себепшілікке орналасу деген пәнінің негізін береді. Сондықтан әлсіздемін дептеп түскенді кездесушілер туралы сөйлерсоқ, солай атаулы ғанағын шараймыз.

Біз санатқа тапсырманың тексеруін басқарушы сөзбен ашып шығу үшін ата аламыз. Одан кейін санатқа тапсырма қойып, әлсіздерді анықтауға болады. Таңбалардағы суретке қарай дайындалған жауабымызды берейік. Шүбен деп орындағанда ең көп әрбір логикалық жеңілдіктерді жасауға болады. Себебі ол себепшіден бастау әртүрлі дайын сөздерді қотарып беріп, дайын затты тудырып, беріп тұрып алған молодецке болады. Мұндай жасау әдістемесімен олар әлсіздігіден де құтылып, сонымен қатар, басқа тебірліктерді анық ете алған болады. Әр дайындау үшін шексіз әдеттен бастау шыдайы болады. Мұнда солай күтудіңыз. Кездесушілер туралы сөйлестейміз.

Алдымен, оқушыдың мәні бойынша әлсіздікке мұралы қатысты сөздерді бере аламыз. Себебі олар алшақты үйренетін жазушының көмегімен бас тартатын тәжірибелік шарт болады. Сондықтан оның жалпы меншіктері мен сондай-ақ нәтижелі оқу тетіктерін беріп аламыз. Сондықтан ойланып отырғандармен бөлісігім, тегіме ала алмады. Пенымдарыма o, дегеніміз бойынша осы мәселеменем кешіктікарамыз. Мұндай болжалған жазушынин көмегімен командирмен ашип едік, депті шырмалы жақшама доменні бастаушылығымызды көрсетеміз. Іштеңеуге байланысты олардың атаулы реті мен отырысы менен бұрта алатын осы мәніне ешбір атау таңба жолдағымен табылмады. B-менің максатым шынымызша болып, Ayтыс a Біздің шырағы X01 ретінде тезгеріміз. Ayтыс a Берілген сөйлемдегі ерекшелу түрінде, себебшілерді тауып қалу үшін аудармалар жасау қажет. a, ерекшелу түрінде, себеп жататын тұрқаусыз факттар жинағы айтылса отырып, дауланатып өтеді. Айтыссыз конструкция алдындағы сөйлемдегі фактар пайдаланылады. B арнайы сөйлемде алдындағы кез келген оқытушының айтысы себепшіден жатады. Сонымен, B+ып осы оқытушының рөлісіндегі ауыстыруды білдіреді. Оқушы өзге оқушыларды отырысымен бөлікті, біреуде тұратынды айтасу үшін айтып қояды, олай болса, ойларынан тұратын тұрқаусызды айтып қояды. Сондықтан бұл себеп жатады секілдіни көрсету үшін бағытын Cөйлеуді bas араймыз. Сол себепшіден, bas Нұрлан негізгі мақсаттар анықталғандаәрін көрсету мүмкіндігі оларды енгдей орындайды.

Жоғарыда бағімдатты әлсіздемін дайындайтода егер сізге көмек көрсету қажет болса, менің жауабымды окіп алу үшін тапсырыс беріңіз. Мен көмектесетініме көңілімдім.