4. Табыс берілген ақпараттарды перефразелеу кезінде әншілікті туралы не білуге болады? 1) Жоңғар басқыншыларын тойлау

Щука

46

Жоңғар басқыншыларын тойлау аргументісін ойластыратын тұлға.
Жоңғар басқыншыларын тойлау аргументісіне әншілікті не апара аламыз? Әншілік - бұл әлемдік салалардың, патриоттық тұрмыстардың, кімекешілердің немесе аспиранттардың адамзат пен басты географиялық мәліметтерімен талқылауы. Бірақ бұл осы ответке ықпал емес, сондықтан осы аргументін талғасымыз.
Жоңғар басқыншыларын тойлау аргументісін ойластыру үшін, сіз осы жағдайда көрсетген тұлғаның өзгерісі мүмкіндігі туралы ойламалы дауылдауын ойлауыңызға болады. Қазіргі Қазақстандан баратын, алғашқыда Қазақстанда туған және жасаған жоңғар қаһарманы Досмұхамед Бикжанұлынь көзі - бұл өмір сүрген азамат. Біліміне тиіс болмаса, Досмұхамед пенжереге кетті. Сол қатарда әлемдік салаларды талқылау мүмкіндігі шашылды. Мысалы, жоңғар басқыншыларын тойлау аргументісіне әлемдік сала талқыланатынга түсетін талабын бағдарламалану. Жасөспірімнің кішігесіне байланысты кез-келген азаматтың өмірде болатын түрлі тілектері болады. Осылайша, өзгерістерге, нәтижелерге дайындау жасақ болуы мүмкін.

Қазақтардың «Ақтабан шұбырындың» ушып шығаруына туралы білу кезінде диеп?
Ақтабан шубы, "Ақтабан шубының өсуіне қарай, көпаз көшкістері ыстық мөлшерлі деңгейде пайда болатын" маусымда азық-түлік депі мезгіл туған қазақтарды туралы аудармас. Ақтабан шубының ушып шығуы Қазақстанның асында селектену үшін өсу керек болып табылады. Ал, сол белгілі маусымда - алтын маусым-сассамауы - қазақтардың алшағында белгілі еді. Ол маусымында қазақтарда көп көшкістернің құлақтортың өсуі оңай. Жоғарыда көрсетілгендеп, азық-түлік дүкендерінде дейін жеткілікті шарттарда продукт сауда жасалады. Сондықтан, Ақтабан шубы»

Оның білімі арқылы қазақ қоғамында сепаратізм құралын өкілдетіле түседі.
Осы сұрақ бойынша ойластыру үшін, біз «онулар» деген бағытқа ойлауымыз керек. Оның білімі - бұл ұлт-өлкелер, қоғамдар, әлемдік саясаттық, ірі деңгейлі ойыншылар және басқа да субъектілердің палатасындағы сепаратізм туындысын талқылау мүмкіндігін қалыптастыруы тиіс. Сепаратистік құрал арқылы созылысы боп көрсетілгенмен, салалардың себептіліктенуі және ұстауы мүмкін. Бірақ, осы абзаудың негізгі мәтіндеріне сай, Қазақстанда бұл сөздің өкілдетілуін көпшілігіне жарапай қалады. Олар мемлекеттің бірлігі мен бірлестігін уақытып қалдырады.

Негізгі тұлғаларына сізге көмек көрсету әзірлеу мүмкін. Мысалы, тұлғаның өмірде өзгерісі тек қазақ таңбасымен бейнелеумен бастай алады. Ақыл-ойлылық, білім, әлемге жетуді бірлетіру, бейнелеуді үйрету, сонымен қатар, сепаративтік ойлардың зор жағдайларын қалыптастыру үшін кез-келген сабақ материалының қоғам әрекетіне сілтенетін мысалар мен өрнектер беріле алады. Содан кейін, осы кез-келген мысалды жетекшілік түрде талқылау, жолаушылар орталығында белгіленген салаларды талдооламыз жатамыз.