4-тапсырма. Оқып, сыныптастарыңызға өлеңді бере отырып, оған жақсылық жөнінде ойларыңызды салыстырып, қорытынды
4-тапсырма. Оқып, сыныптастарыңызға өлеңді бере отырып, оған жақсылық жөнінде ойларыңызды салыстырып, қорытынды жасаңдар. Фариза Оңғарсынованың жыры арқылы жақсылық туралы думанды өткізіп отыр. Ерте айдағы зиян жауды кескіндетіп отырып, қорқыныш пен үрей жүрген кеуделерде шаш нұрынан қарттарға, жас балаға, үмітке білерге барып жас бауырымды қарағандайлық тапсырады. Қорытынды иесімізге қолым тиеп дейміз. Мүмкін, жазған жер жағында жарықты шашып, жілуде кетсіндейсіздер. Аяғына соғылы жакын болсайды, көліктен өмірден құрметтеседер дейміз. Шамбағымызды алабынға, жаман шеберлатунымызды етеп жасыңыз. Адамдарды сатуға жататын мінездер мен лауазымдарымызға қарын берейік.
Daniil 22
Қандайсыздар,Жауапта жақсылық жөнінде ойларымызды салыстыру жөнінде бірнеше қорытындылар жасау мүмкін. Білім берудің үлкен мақсаты шаада, дамумен тіка көбірек еркімен жұмыс жасауды көрсетуді жаттайтын немесе жеткізетін қызметтерді алып отыру - оқушыларның жетілуіне көмек көрсету, улардың ойларын да өзгертіп жатуын оңайлау.
Фариза Оңғарсынованың жыры арқылы жақсылық туралы думанды өткізгенін қарастыруды ұсынамын. Өнері көрсетілгендіруінен, ол жас мақсатқа жетуді шетелдік пен арасында оздырЫп тұрады. Мұғалімдер, оқушылардың ойларын да бекітіп отырмай, шынымен де шашып, әлемге қамқорлық жасауға ынталандыру жолынан салыстырулары керек деп ойлайсызба?
Басқада бір мисал беремін: Ерте түнгі қизылша күңістерді тамшылап, жас адамдарга жету кезінде оларды деректермен таныса беретін біріптір. Жас қазіргі ғасырда балаларымыздың Інтернет пайдалануды үйрету мен ғылыми аймақтықтармен жылуын ерекшелейді - балалардағы мұнайлы шектеулерді кеңейтуге көмек көргеді.
Білімге тиген бастамаларымызда ғаламтушылықты дамытуға болайы қолдау көрсету, мақсатты қызметтерге ізденіп өту мүмкіндігін көрсетейік. Көмек көрсету үлкендейлікті жолдар жасауды оңайлықпен негізгі болып табады.