47. Орында, бұл мәтіндерді тапсыру кезінде, сұрауларды несіздерге береміз. 1) Мәтіннің түрін нешеге үйрететінін

Pechenka

22

1) Мен шынымен мәтін түрін үйрету үшін көрсеткен жеке қатысу сақтандығымнан түсіну керек. Мұнда өте көп мәтін түрлері болуы мүмкін, сондықтан орында және орындагі мақсаттары бойынша мәтіндер бөлінеді. Кез-келген мәтіннің түрін анықтауды мұндай негізде айтамын:

- Казах тілінің текстуалдыгы түрі: Сөздік белгілері, ағылшынша мәтіндердік татары (диалектологиялық, фонологиялық, компаративтик, синтаксистік және лингвистик жасалулар туралы).
- Әдеби тілді түрі: Қазіргі өмірнен жасалған әдебиет жайлы, әдеби танымалды білім беру (містерліктер, әдебиетшілер, жазушылар), елді жеке жетістіктер (ер тұлған танымал дос-садыктар, мекемдердік өкілеттіктер және басқа) және әдеттерге (ешбасқа) арналған.
- Дүниежүзільдік тілді білу (Мысалы, ағылшын тілінің зерттеулік турі – ағылшын шын және тилдік әліпбиін жасау, мақсатына және жөніне байланысты). Мысалы, оқушыларга жазбаша наукалар және техникалық дағдарлық дәстүрлерін үйрету)
- Гуманитарлық тіл жетістігі: Математика, физика, химия, биология және тағы басқа жер болып табылатын өзара және жеке-бетекі белгілі ақпараттар).
- Социокультурлық тілді білу (көпбір социокультурлық, түргізістік, психологиялық және социолингвистикалық белгілердің жинағында ақпарат болуы керек).

2) Мен сізге мәтіннен есімдерді тапсырадым. Бұл есімдер мәтіннің түріне байланысты сипатталуыы керек. Мысалы, бір ағылшын тілді мәтінден аймақтық атауларын таптырайын:

- Орын, шақ, көше, қала, тұрғын, шаң, бас, монумент, аймақ, мұра, қалып, қазақ, почта, станция, көршін, пен т.б.

Мәтіннен тапсырып беріп, сонда олардының сипаттарын сипаттауып қоймыз.