5-тапсырма: 32 аудионы табысыңдар. Аудиоларды сөйлемдердің мазмұнына сәйкестендіріп аяқтаңдар. 1. Мун сиңірттің

Eduard_8704

32

1. Мун сиңірттің анасының жұмысы кешке дейін жұмыс істейді ме?

Міне, мун сиңірттің анасының жұмысы кешке дейін жұмыс істейді. Бұл себебі мун сиңірттің анасы, баланы гурлымдық қажеттіліктерге қатысты білім беру үшін жоғары деңгейде білімдерге ие болуы керек. Сонымен қатар, мун сиңірттің анасының жұмысы осы баланың дамуы мен оқу процесіне көмек көрсетумен байланысты. Тағы да басқа мұғалімдермен, баланың ата-анасымен бір уақытта болуы мен байланысы соншалы маңызды.

2. Мун сиңірттің анасына көмек көрсетуге ұмтылар ме?

Мұнда ұмтылар бірдей болуы мүмкін, себебі мун сиңірттің анасына көмек көрсету керек барлық шеңберлерде. Ұмтылар тілге, математикаге, өлеңдіге, кимяге, биологияға, географияға, тарихқа, музыкаге, китап оқуға, жаттар ғана? Мысалы, олар айтқан оқилардың түрлерін, ашықтоқтарды, өзектіліктерді, ережелерді атауын, формуна, функциясына, сынаған заттарды анықтай алмайды. Оларға малтын, ой шарынды жауап беру, бастапқылардан деңгейде күбір сілтеуді жауап беру көмегін көрсету, пәндерге сою, зерттеу материалдарын толтыру, байқау жасау және басқалардың баланы байланыстан бас тартуы қатысында қажет. Ұмтыларды мун сиңірттің анасына көмек көрсетуге ұсынады.

3. Мұнай тауып кеткен жылдықта мун сиңірт қандай жақсы қардас екен?

Мұнай тауып кеткен жылдықта мун сиңірт шексіз қардас екен. Бұл себебі, мун сиңірт анасының оқу процесінде өзінің жариялануын жалғастырған және оның биіктігіне жататын қардас екен. Мун сиңірт шынайы сабақтан өтең қажеттіліктерге қатысты жауапкершілік жасап, әрі тeориялық бөлімдерге қолдау көрсетумен де белсенді болады. Тағы басқа бір жағынан, мун сиңірт осы процестегі кез-келген білімні толтыру арқылы баланың ойлау, ережелерге, сомаларды шешу қабілетін дамытады. Осы себепті бір таңда мун сиңірт шещілік, қардас екені туралы айтуға болады.

4. Гүлде кеткен кезде мун сиңірт пілденеуді сақтай алмайды ма?

Міне, гүлде кеткен кезде мун сиңірт пілденеуді бауырмайды. Сосында, мун сиңірт ақылдылықты да арттыру білетін негізгі фактор екен. Мун баланың ойлау, ережелерге, теориялық концепциялардың анықтамаларын, сыныптық көмекшілердің және әрі кебікті оқулардың, техникалық бейнелердің маңызын білуіне және аны көмек көрсетуіне жататын қардас екен. Гүлде кеткен кезде мун сиңірт пілденеуді сақтай алмайды, себебі оның оларды көрген шексіз болуы керек, денсаулықты және баланың оқу қабілетін сақтайтын заттарды жарнамалауы керек.

5. Мун сиңірт пен шешетіндер көрмегенде олар қандай суйініш қаратар еді?

Мун сиңірт пен шешетіндер көрмегенде олар ойлап шешу, теориялық жаңалықтар жасау және оқу процесінің тиімділігін бағалауға суйінішті қаратар еді. Осылайша көрмегенде мундықты әрекеттер туралы шешетіндер өз жетілдіріліс жолын көріп шеше алады. Олар шексіз тақырыптарда деректерді жасау мен жинау, сынау, бақылау және жиналу, жазу, түсініктеме жасау және түсіндірілу т.б. процестер арқылы баланың білімі мен ойлау қабілетін айтуға ықпал етеді. Бүкіл департаменттер тарапынан берілген пәндердегі ережелерге сәйкестікке гәмілдеу мен оны жалдырау үшін мун сиңірт пен шешетіндерде суйінішті иесі бар болатын.