5-тапсырма. Диаграмманы толтыр. Өткен сабақтағы Қадиша мен баланы салыстыр. Олар бір-бірімен салыстырғанда, олардың

Taras

45

Қадиша жөнінен сапталатын диаграмма қолмен толтырылады.

Сол жақтағы сынама - оның көрсететін әрекеттері.

Сол жақта:
1. Жиналастыру - 2 балл
2. Бірлестіру - 1 балл
3. Арттыру - 1 балл
4. Үстелгілеу - 1 балл
5. Кейбір әрекеттерді көмектесу - 1 балл

Ерекшелесін салыстырғандықта, баланың сабақты дуралы жасауы, билімдімен экзаменге дайындауы және осындай әрекеттер арқылы қадірлеу - Көрсететін әрекеттерінің барлықтан айырмашылықтары болатын бір оқушымен салыстырғанда, қанды дифференциация бар?

Көрсететін әрекеттерінегі дифференциация қайта сапталатын өзара айырмашылықтарды анықтауға болатын:

1. Жиналастыру. Кадиша экзаменге қатысуларды жиналтуда, балалардың ойлау, оқу тәртіптері, білім деңгейі, халықаралық экзамендерге дайындау статусы салыстыру арқылы балалардың көрсететін әрекеттерінің арасында айырмашылықтар жасауға болады.

2. Бірлестіру. Кадиша экзаменге қатысуларды бір басқа балалардың көрсететін әрекеттерімен клиенттерді бірлесетіру үшін қай жауабымен көмек көрсету керектігіні, клиенттердің міндеттерін түсінуін, кішкентайтуларын айтып салуын жасайды.

3. Арттыру. Кадиша тапсырмаларда, арнайы ұстелгілікті немесе кризиске дайындықтарын көрсету арқылы клиенттерді жауабын арттыру үшін дәріс беру керектігінін бейнеді.

4. Үстелгілеу. Кадиша экзаменге қатысушыларды клиенттердің көрсететін әрекеттерін үстелдіру үшін өзара шешімдерді кеңейту керектігін байнеді.

5. Кейбір әрекеттерді көмектесу. Кадиша экзаменге қатысушылардың мүмкіндіктері бойынша ұсыныстар беру арқылы клиенттерді көмек көрсету үшін DHA бағасын арттыруы керектігін бейнеді.

Олардың көрсететін әрекеттерінде дифференциация бар, себебі олардың сапасының жаңа деңгейге жетуіне көмек көрсете алады. Қадиша балаларды самақтасу үшін диаграмма жасауда, арнайы заманауи клас технологияларын қолданудың артықшылығын жасайды. Қадиша жөнінен диаграмма толтырудың негізгі мақсаты — қадірлеу әрекеттерін жасау процессін беру арқылы балалардың байланысын пайдалану және сапасын жан-жақты қолдау. Өзара салыстыру арқылы балалардың жетістіктерін, мүмкіндіктерін, күштеме-күштеме жасауға болатын әрекеттерін көргенде, бебаптаулардың сыныптық жанғыштауын қолмен саптауға даярланады.