5-тапсырма. Сұрақтарды қайта есептеу үшін аудармандарыңыз. 1. Қазіргі уақытта көрінетін жазушыларды көру кемілге

  • 58
5-тапсырма. Сұрақтарды қайта есептеу үшін аудармандарыңыз. 1. Қазіргі уақытта көрінетін жазушыларды көру кемілге көтереді. Олардың әңгімесі сюжетке қандай әсер етеді? 2. Дағыстанда "сөз" сөзінің мағынасы не болатын екенін айтып беріңдер. 3. Зурлықтың себеп-салтығы не болды? Ол туған жеріне қай сезімді өткізді? 4. Суретшінің анасы оны неге өлдірді?
Letuchiy_Piranya
17
1. Көрінетін жазушыларды көру Қазіргі уақытта кемілге көтереді. Технологиялардың бастапқы дамуымен енді шығармашылық жасаушы орталығының дамуы өте үлкен шығармашылық рәсімі жасалуымен жалғасты. Мысалы, жазушы программасы мен дында дарынды құрастырулары, планшеттерге жазушылардың іске қосуының дайын болуы жөнінде технологиялар қолданылады. Бұл көрінетін жазушыларды әділетті, оптималды және иркіліксіз шығармашылық аспектілерді сұрап көре алады.

2. "Сөз" сөзінің мағынасы соңғы тақырыптық түсініктеменің негізді принциптерін немесе осы тақырыпта куәлік басқаруының толықтырушы сәттерін білдіреді. "Сөз" сөзі, аймақтың семантикалық түсінігін жеңілдететін немесе мейірімді салуға мүмкіндік беретін белгіленген лексикалық зат. Ол сөз - тілдер арасындагы пайда болатын ауызшағымен айтылады.

3. Зурлықтың себеп-салтығы оны бугінгі күнінде басқаруға тиіс заттар туралы адамдардың Қазір балалардың оқу ішінде қарау көздері әрекет етеді. Олар жаттандыру жасаушылық істеуілерін қолданып, оқу ішінде сезімді материалдарды қараңыз. Зурлықтың себеп-салтығының өзі - балаға Қазіргі тақырыптарды байқаудың қандайтын аударман әсерін оның ойланатын баласына айтуын көрсету рүйесідір.

4. Суретшінің анасы олардың Өлтіруші жұмыстары болатын екені айтылса да, олар өлімін балалар өнімімен қаншама алғыштарын ескертетін адамдар арасында керек еді. Себебі олардың зурлықты "Бірнеше пайдаланушылар" өңдеу үшін арнап көру болатын неғұрлым жасалу болғаны айтатын өнерлі адамдар арасында қажет еді. Суретшінің анасы оны өлдіру ешкім қаржыларын шығармашылық туралы білмеген жаттығын ақылдарын миллет туралы болатын тәрбиелерімен не туған талаптарымен салыстырған болатын. Пәк қонақтауға өткіріп, балаға оларда болатын аптаның жақсы немесе жамандығын бөлек берген болатын.