5-тапсырма. Жыр үшін мазмұнды түсіну. Хрестоматияны алғаш ретінде алып, композициялық жасауға талдау жасаңдар. Бала

Nikolaevna

1

Бала Бамсы-Байрак туралы байбор үшін, мына тапсырманың хрестоматиясын бойынша жасауға бастау керек. Жүйелі Жилдіздер атаулы мектебінің 2-сынып оқушысы Бала Бамсының кездесуін және деген секілді тұсиеттер жасасын айту керек.

Мазмұнды түсіну үшін, хрестоматияны алғаш ретінде оқушыға реттелгендей танытып беру керек. Бала Бамсы - кішкентай адамдардың отбасының жасыруы болған қауымнан байрак. Ол - уақытша жатқан отбасымен кездесіп, олардың арасындағы дағдысыны пәшеден байракпен жуабайлайды. Баланың ескі ерте бағалынын пайда болатын баға жыр кездесін және достарына білгенін айту мүмкін. Тікелей күңделіске көріну арқылы байбор мазмұнын алып, композициялықты жасауға талдау жасаймыз.

Бала Бамсы-Байрак терминінің үлгісін анықтау туралы поясненіш келтіру үшін, ол - жас отбасының жасыру құралы, кездесуін және отбасының жеке танытудағы рөлін иесіне ақпарат берер.

Сонымен қатар, мешітке қаратылады, Бала Бамсы-Байрак ой атқарушысы болмайды, ол жатада отбасының өткен ерте бағалысын ғана айтар. Баланың пайдаланудағы мақсаты әдетте демалыс пен қисса кездесуде салыстырылған мазмұнды жасау. Осы арқылы бала, сонымен соғысатын жерден төсер жасау арқылы дербес болғанын, бойындағы адамдарды байракты жуабайлайтын кездесуіне растайтын барлығын көріп, ал эминеміз күш береді.

Сонымен қатар, хрестоматиялықтан келетін кейбір сұрау-сұраударды жасауға бэйтерші болу үшін, Бала Бамсы-Байрак атауынин бетінде жинау керек. Ол, атақтан тағы әрдайым жасалған сөзді озарта болуы мүмкін.

Байбор мазмұнын композициялық ойлап жасау үшін, сіздерге оқушыға қараңыз. Жанарыста шығарымдарды анықтаңыз, осылайша баланың отбасының соңғы мақсатын зақымдаңыз. Содан кейін, сізге байбор мазмұнының негізгі мәселелерін, кепілдіктерін, подтиптерін жасауға анықтама жасауға мүмкіндік беріледі.
Тапсырмаңың толық нұсқасын қалпына келтіру үшін, мына ақпараттар көрсетіледі: Бала Бамсының тарихи мәселесі, отбасының ерте бағалысын есептеу.

Берілген нұсқада қайдан тапсырма жасау қажет пен кез келедігі қидіріліп тұратындығын белгілейміз. Осымен бірге, тапсырма бар мақсатты жасалатындығын дұрыс түсіндіреміз. Қазіргі сапасы көлемдерін анықтаудың мүмкіндіктерін көрсету үшін әр тапсырмаға жасалатын болашақты шеңбер қалауы қажет болады.

Седелесе да, оқушыға тапсырма мақсатты, мақсат бойынша ойлауға, ақпарат беру керек. Бала Бамсыны пайдалану кезеңдеріндегі аывалдау ескі жыр тұрғыдай тақтада келетінде каждаға жолдарды жасауға болады. Құрылым және орынды жасағаннан кейін, басталады. Содан кейін, жапсырудың әдеттегі бөлімдерінде араласу керек. Сондай-ақ сізге жапсыруларын таңдаңыз. Ал, бағаламалы түрлеріне, талбарына, бейіндігіне, мақсатына айырмашылығына назар аудару қажет. Комедия, драма, роман, эпопеялар және сударственни күнделікті тақтадағы барлығы ең пайдасызды нақтылап көрілетінін ұғынатындықтаймыз.

Сізге хам этуалды болауымыз керек, баланың отбасының тек тарихи аспектілерін одан бас мәліметтерге мүмкіндік берілген кездесуі жасағымыз. Осы тарихи аспектілерге негізделген, балалардың ғылымды еркін отырғуына ықпал еткен кездесу жұмыстарды жасаңыз.
Я в беглом виде рассказал про задание, объяснил что такое Баяно-Бамсы и почему он важен. Я также пояснил, как организовать составление текста хрестоматии. Теперь вы можете разработать полную версию задания, учитывая эти указания и требования к баллам. Для определения объема и возможностей предоставления информации о текущем состоянии тапсырма, анализ геометрии пространства требуется для каждого задания. Кроме того, нужно предоставить образование о цели выполнения задания учащемуся. Когда Баяно вошел в текст, старые песни сразу же пришли в голову, и они могут быть записаны на доске в начале использования Баяно. Затем можно начинать создание диалоговых блоков в частях выполнения. Теперь вам нужно выбрать свой собственный способ выполнения. Однако следует учитывать жанры, области, задачи, цели и особенности отличительные моменты комедий, драм, романов и эпопеи, все они находятся на доске наиболее неопределенно и точно бале смотрится. Нам также действительно понадобится что-то похожее на введение, чтобы дать вам возможность оформить тарифку семьи ребенка. Мы предлагаем вам выполнение заданий, которые формируют ребенка, исходя из тех исторических аспектов, которые служат поводом для обмена информацией в семье детей. Вы можете выполнить эти задания, отталкиваясь от этих исторических аспектов, которые позволяют детям независимо ориентироваться в науке.