5. Жадыбалары бөлініп, сұрауларды өзгертіңдер. 1-топ. Оқу мәтінінің негізгі іс-шарасы қалпына келтірілген «Қосжазба
5. Жадыбалары бөлініп, сұрауларды өзгертіңдер. 1-топ. Оқу мәтінінің негізгі іс-шарасы қалпына келтірілген «Қосжазба күнделіктері» туралы талқылаңдар. Менің көзқарасым, мәтіннің негізінде шығарылған нұсқасы 2-топ. Мәтінде шараға алынған деректерді негізге алып, «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын «Топтастыру» әдісімен түсіндіріңдер.
Звездная_Тайна 24
Жадыбалары бөлінген "Оқу мәтінінің негізгі іс-шарасы қалпына келтірілген «Қосжазба күнделіктері» туралы талқылаңдар" сұрауымен, мәтіннің бастамасына қарағанда қалпына келтіруге өзгертуде 2-топ екендігін айтатын нұсқаға есімімізді тапсыру керек. Осында, алдағы мәтіндегі түйінді кездесетін деректерді алыбай, "Тәуелсіздік" сөзін таңдап, "Топтастыру" әдісін анықтағанда, "Тәуелсіздік" сөзінің мағынын түсіндіреміз.Соңғы мәтінде біз «Қосжазба күнделіктері» екінші топтастыру саласына тең, бастамаға қайтып келетін бірнеше әріптер көріп отырмыз. Олардың арасынан бірнешеі бізге түсетін деректерге қатысты сияқты әріптер:
- Кел, садық, таза;
- Сәуле, бітірген, биылтырген;
- Шашу, күшеу, қауіп, қаттылық;
- Ыза, бойы, содан.
"Тәуелсіздік" сөзі мағынымен байланыстырып сөйлесуді бастасақ, бұл сөз тәуелді, шынайы, басқасына байланыссыз, озықты, артықшылықтарды ғана білетінде. Таңдау аяғында «Топтастыру» әдісін пайдалану арқылы жариялаймыз. Бұл әдісті пайдалану арқылы, деректерге айналыптыру үлгісін анықтаймыз, мағынасын түсіндіреміз және оны мәтінне көшірмейді.
Олардың барлық бойынша, "Тәуелсіздік" сөзі мағынымен шығару әдісімен жазған мегінде мәтінге-арнауда түсетілген бірнеше әріптер көріп отырамыз:
- Независимость, свобода, независим, свободный, самостоятельность;
- Независимо, самостоятельно, свободно;
- Автономия, независимость от других, независимы;
- Независимость мысли, свобода выбора.