52. A. Expand on every point in this outline: 1. Matilda s exceptional talent as a young child. 1. Matilda s parents

Ястребок

11

Хорошо, давайте разберем задачу поэтапно.

A. Детальное описание каждого пункта в этой схеме:
1. Возможности Матильды в молодом возрасте. Мы знаем, что Матильда является исключительно талантливым ребенком. Она обладает необычными способностями, такими как раннее чтение, понимание сложных концепций и запоминание информации.
2. Родители Матильды и их представление о ее способностях. Родители Матильды не понимают и не оценивают ее исключительные способности. Вместо этого они считают ее просто странным ребенком, который не соответствует их ожиданиям.
3. Открытие Матильдой публичной библиотеки. Матильда случайно обнаруживает публичную библиотеку и оказывается впечатлена бесконечным миром книг и знаний, которые она там находит.
4. Миссис Фелпс помогает Матильде в ее усилиях по чтению. Матильда случайно обращается за помощью к миссис Фелпс, которая становится для нее наставником и поддержкой в ее стремлении развивать свои навыки чтения.
5. Матильда начинает читать дома. С помощью полученного знания от миссис Фелпс о Матильде начинает чтение дома и находит в этом удовольствие и смысл.

B. Обсуждение событий, упомянутых в тексте, с точки зрения каждого из персонажей:
a) Матильда: Для Матильды открытие публичной библиотеки и ее встреча с миссис Фелпс становятся поворотными моментами в ее жизни. Она ощущает, что нашла свое место в мире и возможность развивать свои способности. Это приносит ей радость и самоуважение.
b) Миссис Фелпс: Миссис Фелпс оказывается важным фигурантом в истории Матильды. Она осознает потенциал Матильды и становится для нее наставником и другом. Она предоставляет ей доступ к книгам и помогает ей развивать ее навыки чтения. Миссис Фелпс восхищается Матильдой и ведет ее в мир знаний.
c) Отец Матильды: Отец Матильды не уделяет достаточное внимание ее способностям и интересам. Он не понимает, какие возможности открываются перед Матильдой с помощью чтения и образования. Вместо этого он предпочитает видеть ее в роли типичной девочки, заботящейся о внешности.

C. Диалоги:
a) Миссис Фелпс и Матильда:
Миссис Фелпс: Привет, Матильда! Что ты читаешь сегодня?
Матильда: О, привет, миссис Фелпс! Я только что прочитала книгу о приключениях волшебника. Она была удивительно интересной!
Миссис Фелпс: Как здорово, Матильда! Ты всегда находишь такие увлекательные книги. Ты становишься настоящим книжным червем!
Матильда: Спасибо, миссис Фелпс. Благодаря вам, я открыла для себя новый мир книг и знаний. Я очень благодарна вам за вашу помощь!
Миссис Фелпс: Это мое удовольствие, Матильда. Я вижу, как зажигается огонек знаний в твоих глазах, и это значительно для меня.

b) Родители Матильды:
Мать: Матильда, почему ты всегда занята книгами? Ты же должна больше заботиться о своем внешнем виде!
Матильда: Но, мама, я на самом деле люблю читать. Книги увлекают меня и помогают мне расти и учиться новому.
Отец: Ты должна больше подумать о будущем, Матильда. Чтение ничего тебе не даст. Тебе нужно научиться что-то полезное.
Матильда: Но папа, чтение помогает мне развивать свой ум и открывает новые возможности. Я хочу изучать мир и стать умной девочкой.

Таким образом, Матильда, миссис Фелпс и родители Матильды имеют разные точки зрения на чтение и его значение в жизни Матильды. Это создает конфликт и формирует основу повествования в истории.